這些個(gè)話題來(lái)源于一次家訪凹联,一個(gè)男孩沐兰,父母打電話說不好好學(xué),也不肯出去輔導(dǎo)蔽挠,還要去發(fā)展興趣玩滑板學(xué)吉他住闯。我的第一反應(yīng)也是有些生氣,于是就有了一次家訪澳淑。家訪過程中媽媽很激動(dòng)比原,說了很多,有一句我到現(xiàn)在還記得杠巡,就是孩子勸她要佛系量窘,人要佛系!這個(gè)媽媽給我講述之后氢拥,我就在想何為“佛系”蚌铜。
這是個(gè)宗教信仰問題,百度一下“佛系”好像并不和宗教信仰有關(guān)嫩海。對(duì)這個(gè)詞的感覺一直都是有些抵觸厘线,這個(gè)抵觸在我來(lái)看無(wú)關(guān)我的觀念老于新,是不是老古董出革,我都難以認(rèn)同這個(gè)詞造壮。如果一定要一分為二的看待它,我認(rèn)為它追求的那種平和的態(tài)度是值得肯定的骂束。
對(duì)于一個(gè)老師卻深感這些所謂網(wǎng)絡(luò)熱詞正在沖擊著當(dāng)下青年人的價(jià)值觀耳璧,“佛系”好像給了他們一個(gè)感覺就是人活的開心就好,不用負(fù)任何責(zé)任……就像那個(gè)孩子勸他的媽媽你佛系一些展箱,不用因?yàn)槲也粚W(xué)習(xí)生氣……他否定了責(zé)任旨枯,給自己的不努力找了個(gè)冠冕堂皇的理由。如何用教育來(lái)糾正這些現(xiàn)象成了我們教師的一大難題混驰。