與孩子死磕旭绒，你輸現(xiàn)在，孩子 輸未來

最近經(jīng)常遇到家有煩惱的母親：

有孩子不肯學(xué)樂器的焦人，有不聽話的挥吵，有不肯做作業(yè)的

孩子們似乎到了叛逆期，你叫他做什么垃瞧，他偏不做什么

很多很多家長遇到這個蔫劣，都很緊張，無奈而又無助个从。

前段時間又遇到一個抽煙的東北大學(xué)生

這個大學(xué)生很優(yōu)秀脉幢，

他與我交談如何抽上煙的

就是因為學(xué)校里對抽煙查得很嚴(yán)歪沃，

他們這幫孩子當(dāng)時就是一根筋地要與學(xué)校對著干，很有成就感也很刺激嫌松。所以后來就抽上癮了沪曙。

其實"偏不聽話現(xiàn)象“對于每個孩子來說，這都是必經(jīng)的階段

在這個階段萎羔，孩子們急于要表達(dá)的就是“他們已經(jīng)大了”

但他們不會說液走，也不會理解，他們只是用叛逆的本能行動來表達(dá)贾陷。

所以很多時候缘眶，家長們要仔細(xì)分析孩子背后隱藏著的心理需要

讀懂孩子的“怪異”行為之后

你自然對孩子就理解了，同時也放心髓废，也有信心了巷懈。

但更多的家長，只是緊盯著孩子的“表像”

或是自己的一廂情愿或意志：

例如：

你今天必須將琴彈完慌洪，否則顶燕。。冈爹。涌攻。。

你作業(yè)或成績竟然如此差频伤，今后怎么恳谎。。憋肖。惠爽。

你給我老實點，必須聽我話瞬哼。。租副。坐慰。

更多的孩子的家長，著急上火用僧，

很容易發(fā)怒结胀，甚至與孩子死磕上了，大有“有你沒我”的態(tài)勢

結(jié)果可想而知责循，因為孩子們是隨性的糟港，他們的行為有時是本能產(chǎn)生的

他們并不知道后果

他們也并不在乎后果，

他們只知道那種搞定老爸院仿、老媽秸抚、讓大家煩悶之后成就感

更多的時候速和，他們也許只是在渲泄苦悶、孤獨(dú)與恐懼

在很多深層次的剖析剥汤，有很多只是他們對外界的一種“本能或是應(yīng)急反應(yīng)”

孩子們其實是無力颠放、無意識，甚至無法通過說服教育來改變他們的行為

只有改變了外界的環(huán)境吭敢，這種“本能的應(yīng)急反應(yīng)”才能改變

而外界的環(huán)境碰凶，很多都來自于父母，來自于家庭鹿驼。

只對孩子死磕欲低，就會將孩子陷入“惡的本能”

而無法自拔，久而久之畜晰，孩子便真的惡了砾莱。

所以遇到叛逆期的孩子，我們要讀懂孩子之外舷蟀，

更多的要懂得“避其鋒芒恤磷，吸納吐新，借力發(fā)力”

其精髓就如太極野宜，

太極就是對方來拳扫步，從來不硬碰硬

而是看對方來拳的方向，氣勢及去勢

順勢吸納匈子，退而吸河胎，吸而引，

再引而轉(zhuǎn)虎敦，轉(zhuǎn)而回游岳，回而擊

動而靜，靜而蓄勢其徙，勝于無形

孩子的教育也是一樣胚迫，尤其是叛逆期的更是如此

下面舉一例：眾位家長細(xì)細(xì)體會一下：

這是在一個青少年菁英培訓(xùn)課上的一個實例：

在孩子們談到理想的時候，

一個男孩正兒八經(jīng)地說“我要當(dāng)殺手唾那！”

（你看访锻，一個餓虎掏心拳，直面而來）

帶課的老師愣了一下闹获，說“好呀期犬，我要讓你當(dāng)全中國最好的殺手！”

（不是嚴(yán)辭批評避诽，指責(zé)龟虎，而是順勢吸納）

孩子一聽，也楞了沙庐，他沒有估計到老師會這么說鲤妥！

“不過也不是你想當(dāng)就能當(dāng)?shù)昧说摹?br>

（老師開始進(jìn)入引導(dǎo)階段）

后來老師就介紹說佳吞，那些領(lǐng)導(dǎo)人的保鏢，個個都是優(yōu)秀的“殺手”

（引而轉(zhuǎn)）旭斥。容达。。垂券。花盐。。

當(dāng)天晚上菇爪，老師就將孩子的家長算芯，從上海請到杭州，與孩子的家長分析家庭與孩子的關(guān)系

他們發(fā)現(xiàn)凳宙，真正的原因熙揍，還是家長只顧了掙錢，卻忽視了與兒子的溝通氏涩，而兒子呈現(xiàn)的孤獨(dú)的心理届囚，就變成了“我要當(dāng)殺手！”

老師們要求家長改變是尖，才能最終改變孩子意系。

因為有想法的孩子的能量是很充足的

只要引導(dǎo)好了，什么樣的奇跡都會發(fā)生

后來饺汹，這個叛逆小子考上了美國的大學(xué)蛔添。

上面的例子有點理想主義色彩，但是是一個真實的故事兜辞。

再舉另外一個例子：一個孩子在班上學(xué)習(xí)成績很差

但這個孩子其實也不笨迎瞧，

原因其實是孩子母親“照顧太周全”又耐不住性子

總是不滿意孩子的作業(yè)，撕孩子的試卷逸吵，說孩子笨

結(jié)果使孩子害怕學(xué)習(xí)凶硅，失去自信而已。

這樣的孩子其實上任何輔導(dǎo)班都沒有用扫皱。

我就提了個建議：

1咏尝、孩子做作業(yè)改由父親管

2、孩子做作業(yè)時啸罢，母親到外面去“散步”，等孩子做完作后再回來

3胎食、不得干預(yù)爸爸管得好扰才，還是管得壞

4、找孩子最拿手厕怜，最喜歡的項目的來訓(xùn)練（如唱歌衩匣、跳舞蕾总、跑步，等等）

使孩子建立自信琅捏！

5生百、然后逐步從容易的題目開始輔導(dǎo)（家長輔導(dǎo)，目的以建立自信為主）

6柄延、孩子交由父親管的有一段時間可能會更差蚀浆，但要有耐心，相信逐步會好起來

其實這里面也同樣含有太極的精髓：

去上輔導(dǎo)班搜吧，受老師與母親內(nèi)心的歧視與責(zé)罵市俊，（就是死磕）

讓母親繼續(xù)頂著管下去（同樣是一根筋）

轉(zhuǎn)而讓父親管 ，即使成績短時間內(nèi)下降滤奈，

但一般爸爸管得松些摆昧，孩子有了心理上的舒展與緩沖空間（這就是順勢而納）

找到孩子自信的項目，（便是引而轉(zhuǎn)）

讓孩子的自己擅長的項目上發(fā)揮自信蜒程，找到快樂（便是轉(zhuǎn)而回）

這種自信逐步又被引回到學(xué)習(xí)中绅你，

最后逐步使學(xué)習(xí)恢復(fù)正常 （這便是回而擊！）

很多時候家長們千萬別與孩子死磕

你是搞不過你的孩子生理昭躺、心理的成長的規(guī)律

死磕的結(jié)果忌锯，就是你當(dāng)場掛掉，氣急敗壞窍仰，輸在當(dāng)下

而最終卻使孩子輸?shù)粑磥?br>

要用智慧汉规，要用太極

別從孩子的身上找原因

要從自己的身上究根源

順勢教育，成就未來驹吮！

莒縣三小针史，2018.1.8車榮杰爸爸