35006 陳珊
作者：林美琴
讀後感Part five
? ? ? 經(jīng)歷閱讀從想像力開(kāi)始到閱讀的多元探索之後阻逮，我們來(lái)看看本單元裳擎，也是本書(shū)的最後兩個(gè)小部分—— 「在閱讀中學(xué)會(huì)做自己」和「不只是繪本」阱持。
三斟冕、在閱讀中學(xué)會(huì)做自己
? ? ? 閱讀需要「look at the pic」「look at the words」，還要「look at ur life」衡便。以《小不點(diǎn)》為例酸休，全面獲取繪本中的信息，推論出作者的寫作用意祷杈。通過(guò)小不點(diǎn)從沒(méi)有自我到找到真正的自我的溫暖故事斑司，吸取故事中豐富的心靈養(yǎng)分，讓我們學(xué)會(huì)如何善待自己但汞，善待他人宿刮。體會(huì)到賦予繪本本身最深刻的意義。
四私蕾、不只是繪本
? ? ? 這就是典型的「beyond ur life」所給出的旨意了僵缺。以《石頭湯》為例，充滿禪意的故事踩叭，結(jié)局完滿而具有深刻含義磕潮。當(dāng)我們能從繪本想像力開(kāi)始，通過(guò)閱讀多元探索容贝，從閱讀中找到繪本深刻含義學(xué)會(huì)做真正的自己自脯，最後跳出繪本，利用所學(xué)的豐富的儲(chǔ)備知識(shí)進(jìn)行探索與聯(lián)想斤富，響應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容膏潮，便能獲得的不僅僅只是一本簡(jiǎn)單的繪本，而能上升到更高層次的精神需求满力，獲得更深刻的領(lǐng)悟焕参。才能真正的“從學(xué)會(huì)閱讀（Learn to Read）”到“從閱讀中學(xué)習(xí)（Read to Learn）”轻纪。
繪本就不只是繪本，任何年齡的讀者叠纷，都能從繪本老少咸宜的特質(zhì)中刻帚，以自己的知識(shí)背景為學(xué)習(xí)點(diǎn)，發(fā)展出深淺不一的豐富聯(lián)想讲岁，展開(kāi)無(wú)限遼闊的學(xué)習(xí)視野我擂。
? ? ? ? ? ? ? ? ——— 《繪本有什麼了不起》
? ? ? 嗯，作為提升繪本閱讀力的最佳指導(dǎo)書(shū)缓艳。這本工具書(shū)真的很了不起校摩。以及，繪本真的很了不起阶淘。
20190731
艾普羅羅羅@szx
