中國(guó)人常做的教育的環(huán)節(jié)常常只有一個(gè)恰梢，那就是批評(píng)嵌言，而且是用憤怒式的批評(píng)來(lái)解決孩子的教育問(wèn)題呀页。
其實(shí)很多家長(zhǎng)或者老師忘記了去想一個(gè)問(wèn)題拥坛，就是批評(píng)這個(gè)孩子之前以及批評(píng)這個(gè)孩子之后應(yīng)該做的是什么猜惋，或者更進(jìn)一步想一想你批評(píng)的這個(gè)舉動(dòng)，到底對(duì)不對(duì)缓窜？
? ? 其實(shí)教育是一個(gè)完整的閉環(huán)過(guò)程禾锤，孩子犯了錯(cuò)需要經(jīng)歷：批評(píng)——表?yè)P(yáng)——激勵(lì)——改進(jìn)——鞏固——養(yǎng)成摹察，這樣一個(gè)完整的過(guò)程教育的活動(dòng)才算完成供嚎。缺少其中的一個(gè)環(huán)節(jié)克滴，那么教育的效果勢(shì)必打折，甚至根本無(wú)法完成誓焦。
? ? 所以我們回過(guò)頭來(lái)看呵斥杂伟，責(zé)怪或責(zé)罵這樣類型的教育行為，對(duì)學(xué)生究竟意味著什么幽钢？意味著被壓抑的情緒匪燕，意味著正常的需要被忽視喧笔，意味喪失自己選擇的自由和機(jī)會(huì)著，意味著真正自尊心的建立的缺失尼变。
? ? 所以真正的教育需要我們選擇正確的或者恰當(dāng)?shù)呐u(píng)方式嫌术。緊接著要及時(shí)的基于學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋牌借，這里的反饋更多的是表?yè)P(yáng)和激勵(lì)膨报。同時(shí)我們要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)槿魏涡袨榈母淖兌际前殡S著繼續(xù)犯錯(cuò)和再次改進(jìn)同時(shí)進(jìn)行的院领。所以我們需要再次進(jìn)行教育比然，并且鞏固之前養(yǎng)成好的或者改進(jìn)好的方面废恋。所以教育的行為不僅是一個(gè)閉環(huán)鱼鼓，而且是需要多次反復(fù)重復(fù)進(jìn)行的迄本，一個(gè)教育完整活動(dòng)课竣。
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