? ?
? ? ? 鬧騰的孩子摇展，在父母的強迫下來到了晚輔教室谱煤，雖然肉體是留下了橘荠，但是他們心思卻不在學習上冕碟。我看這些孩子們坐沒坐相奏夫，三五成群的聚集在一起聊天溯捆，真不知道他們晚上來到這個教室的意義捶朵。次日就是期末考試了勋磕，他們父母的本意是讓他們臨時抱佛腳苔货，希望他們能在最后一刻再學點知識犀概，更是奢望晚上學過的知識點次日正好就考到了。無可奈何花落去夜惭，孩子們的心思早就不在學習上了姻灶。有道是留得住人卻留不住心。在這種情況下诈茧，迫使孩子們坐在教室产喉，他們?nèi)缱槡郑热杖缒旮一幔瑢嶋H上對她們的學習沒任何幫助曾沈。學習需要自主性，是一個主動吸收的過程鸥昏。在被動學習的過程中塞俱，由于心里帶著抵觸情緒，往往也是左耳進右耳出吏垮。有些學生障涯，看他是拿著筆在認真寫作業(yè)，實際上他是眼觀四方惫皱，耳聽八方像樊，周圍的任何一點風吹草動都能立即吸引他的全部注意力。他們的耳朵是豎立著的旅敷，所以對邊上的事情特別敏感生棍。
? ? ? 一次上課時，我看那女孩心不在焉媳谁，于是對她說：“邊上的聲音涂滴，我都是聽不見的∏缫簦”“你是怎么做到的柔纵？趕緊教教我！”這個孩子非常驚訝地看著我锤躁。當我專注于一件事情的時候搁料，周圍的聲音對我來說都是匯聚在一起的雜音，我是有聽見，但是聽不真切郭计，這些聲音都沒傳到大腦里霸琴，所以猶如沒有聽見這些聲音。我的心思全部在我做的事情上昭伸，這個就是專注力梧乘。只有這樣全神貫注，做事的效率才會高庐杨。而這個女孩她能聽到周圍傳來的任何聲音选调，并進入她的大腦，對她的思維產(chǎn)生影響灵份，所以她的學習效率就很低仁堪。有些題目講解過好幾次了，下次做習題她還是錯各吨。一個原因她學的過程中不太專注枝笨，似懂非懂，沒有真正掌握揭蜒；另一個原因可能是她做的過程中沒專注横浑，犯了疏忽大意的錯。
? ? ? 次日就是期末考試了屉更，晚上晚輔教室的學生寥寥無幾徙融。我來回查看一遍，發(fā)現(xiàn)幾個教室里坐的都是那些喜歡鬧騰并且成績比較差的學生瑰谜，而真正成績好的學生都沒來欺冀。這些學生里找不出幾個是在認真學習的，基本上都是在大聲喧嘩萨脑，幾個同學聚在一起高談闊論隐轩。或許也有那么幾個其實是想認真學習的渤早，但是因為同學找他聊天职车，而他又不好意思拒絕，于是也就“同流合污”了鹊杖。有道是近朱則赤悴灵，對一個自身自制力比較差的孩子，很容易被周圍的環(huán)境影響骂蓖。特別是中國人都講究要融入團隊积瞒，于是很多時候就迷失了良好的本質(zhì)。孟母三遷登下，只為了給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境茫孔，好的環(huán)境確實是至關(guān)重要的叮喳。
? ? ? 由此，我在想晚輔這樣的環(huán)境對一個自制力比較差孩子來說成績能提升嗎缰贝？那么多孩子在一個教室嘲更，總有幾個比較鬧騰的，他們喜歡大聲喧嘩揩瞪，他們喜歡走來走去，他們喜歡找人聊天篓冲，于是很多本來就無心思學習的孩子就更加沒心思了李破。學習需要自主性，而對自制力比較差的孩子壹将，一個良好的環(huán)境非常的重要嗤攻。逼迫著孩子學習，或許還不如放孩子自由诽俯。
