《放牛班的春天》電影采用了倒敘的創(chuàng)作手法，用馬修老師的日記展開(kāi)了這個(gè)平凡的故事，背景的定位是二戰(zhàn)后的法國(guó)一家問(wèn)題兒童學(xué)校，學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)待這群?jiǎn)栴}學(xué)校的孩子們愉烙，有的只是最簡(jiǎn)單殘暴的高壓，而處于叛逆期的孩子們解取，也更加叛逆的私底下捉弄老師步责，正如電影中這所學(xué)校的名字“池塘之底”，這是一所如同死水般的學(xué)校禀苦，而那個(gè)經(jīng)常在車(chē)站等待故去父親的小男孩更讓這潭死水越發(fā)的冰冷蔓肯，落魄音樂(lè)家馬修老師的到來(lái)則猶如一股清澈的活水，改變著這一切振乏，他對(duì)孩子的理解省核，包容，善良昆码，融化著這些問(wèn)題孩子那顆或許已然被冰封的心气忠，電影的色彩基調(diào)也由開(kāi)始的冰冷逐漸的充滿生機(jī)。馬修老師到學(xué)校的時(shí)候是寒冷的冬天赋咽，這也象征著這所學(xué)校是冰冷的旧噪，或者說(shuō)社會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的影響也是冰冷的。在愛(ài)的進(jìn)行曲漸漸演繹后脓匿，春天帶著溫暖把人心融化淘钟，色彩也明亮起來(lái)。
現(xiàn)實(shí)總是貧瘠的陪毡，生活中能遇到馬修這樣的老師概率萬(wàn)而無(wú)一米母，所以電影總在為我們編制一個(gè)個(gè)不同的夢(mèng)，一個(gè)平凡的校園故事毡琉，一曲天籟般的童聲铁瞒，春日的歌，這便是最溫馨暖人的夢(mèng)桅滋。
眼睛所看到的不一定是真實(shí)的慧耍，自己所能看到的也許就是自己內(nèi)心的一面鏡子，它反射出來(lái)的是自己埋在內(nèi)心里面最不愿透露給人的東西丐谋，我們總是不想承認(rèn)自己有邪惡的一面芍碧，可我們所認(rèn)知的正式內(nèi)心完美的表達(dá)『爬或許在所有人都認(rèn)為是錯(cuò)的事情泌豆，也有它美好的一面。只是隨著時(shí)間的積累我們被同化了吏饿，所有事物都有它一定的發(fā)展規(guī)律踪危，沒(méi)有什么統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判蔬浙。對(duì)與錯(cuò)沒(méi)有清楚的界限，我們不能輕易地去定義陨倡，隨意的去表達(dá)或許只是一種個(gè)人的態(tài)度敛滋，然而被評(píng)判的人容易受到傷害许布。其實(shí)說(shuō)一句話兴革，定義一件事情都很難。我們能做的或許只有做好當(dāng)下蜜唾，讓事情隨它的發(fā)展規(guī)律去變化杂曲，隨著它應(yīng)有的本質(zhì)去變化。故事總會(huì)發(fā)生袁余，故事中的每個(gè)人都有各自的姿態(tài)擎勘，扮演著各種的角色，看似互相聯(lián)系但都有自己獨(dú)特的個(gè)性颖榜〗缘模或許這種個(gè)性就是我們不同于他人的一種特質(zhì)逊移，又是事物千變?nèi)f化的依據(jù)。（Les Choristes）
