早上一個天津的媽媽給我們打電話，哭著說，兒子上初二了哮肚，成績越來越差登夫，老師說，很可能考不上高中了允趟。更令她崩潰的是恼策，有一天夜里蚊子猖狂，想去幫兒子點個蚊香片潮剪，躡手躡腳費力推開門涣楷，竟發(fā)現(xiàn)兒子在打電腦游戲！為了不讓父母發(fā)現(xiàn)抗碰，兒子在門縫四周還擋了東西狮斗，從外面看以為屋里黑著燈。
因為孩子成績持續(xù)的下降改含，媽媽很焦慮情龄，晚上睡不著去看心理醫(yī)生，也報了家庭教育培訓(xùn)班捍壤，心理輔導(dǎo)與家庭教育機(jī)構(gòu)都說對孩子要靜待花開骤视，要讓爸媽給孩子充分的自由，理解鹃觉，尊重专酗，無條件的接納放養(yǎng)孩子，結(jié)果換來的不是自覺學(xué)習(xí)盗扇，而是墮落祷肯。
聽著這個媽媽的哭訴，我們有點無語：都說每個孩子都是一朵花疗隶，只是花期不同而已佑笋。看來這句流行雞湯真是耽誤了不少孩子鞍弑恰蒋纬！其實話本沒有錯，只不過家長只看到了“靜待花開”坚弱，而忽略了“默默耕耘”蜀备。
最近十幾年來，很多中國父母效仿國外的放養(yǎng)教育荒叶。孩子要快樂碾阁、要自由、要釋放他們最完美的天性些楣、要讓他們獨立自由地成長脂凶∠芏茫看上去很美，實際卻糟糕透頂艰猬。因為很多人誤解了“放養(yǎng)”横堡，他們眼中的放養(yǎng)，其實是放棄冠桃、是放縱命贴。放養(yǎng)是有規(guī)則限制的，是有底線的食听。而放縱不同胸蛛，它沒有任何條件約束。
一樱报、真正的放養(yǎng)葬项，放的是思想，養(yǎng)的是行為習(xí)慣迹蛤。
并不是父母撒手不管民珍，反而是需要父母投入大量的時間和精力去培養(yǎng)孩子的。
例如：
小卡爾·威特在用藍(lán)色筆畫蘋果時盗飒，朋友勸告父親說嚷量，應(yīng)該告訴孩子畫蘋果要用紅色時，他父親如此回答逆趣。
“為什么一定要告訴他該用紅色呢蝶溶？我認(rèn)為他畫得很好，說不定他以后真的會栽培出藍(lán)色的蘋果呢宣渗。至于現(xiàn)在的蘋果是什么顏色抖所，他吃蘋果的時候自然會明白的『鄞眩”這是思想的放養(yǎng)田轧，所以很多家長不真正的理解西方放養(yǎng)式的教育孩子方式。
例如：
孩子在電影院大喊大叫鞍恢，影響到其他人看電影涯鲁，而前排的人提醒家長要管控一下孩子，家長還強(qiáng)詞奪理說有序，這是孩子的天性，因為孩子還小嘛岛请！
而這是「放縱」旭寿，不是釋放孩子的天性，連孩子的行為習(xí)慣都沒有很好的培養(yǎng)崇败。
二盅称、無規(guī)則的放養(yǎng)肩祥，可能會害了孩子與父母！
一個因盜竊被判死刑的人缩膝，臨刑可見媽媽一面混狠，而這個人見到媽媽后一口咬掉媽媽的耳朵，然后大聲說疾层，在我小時候偷糖果将饺，偷同學(xué)的書與筆時，你為什么不好好嚴(yán)管我痛黎，卻不斷縱容我的行為予弧，才導(dǎo)致我今天被判刑。這個故事湖饱，相信很多家長看到過掖蛤，
看到這里，很多家長可能會說：不對呀井厌！當(dāng)時我明明逼孩子了蚓庭，可是孩子不聽啊仅仆！在孩子小的時候器赞，父母有替孩子做出決定的必要，特別是孩子行為習(xí)慣蝇恶。如果不想讓孩子長大后悔拳魁，父母就更要承擔(dān)起責(zé)任，走在前面撮弧，成為孩子的引路人潘懊。
三、放養(yǎng)教育的前提是——有條清晰可見的邊界贿衍。
有這樣一個故事授舟，前段時間，聽一個朋友說家里來了一位美國客人——一位三年級的小姑娘贸辈。像所有的小孩子一樣释树，小姑娘對糖果沒有絲毫的抵抗力，吃完第一顆擎淤，還想吃第二顆奢啥。她問媽媽，是否可以嘴拢。媽媽很明確地說桩盲，不可以。小姑娘只好平靜地接受席吴。
而就文章開頭打電話天津媽媽的案例：我們問她赌结，是不是她報名的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)與家庭教育機(jī)構(gòu)捞蛋，都是這樣勸說她，要無條件的接納孩子柬姚，理解孩子拟杉，包容孩子，哪怕是孩子玩手機(jī)游戲到三更半夜量承，也要理解搬设，這樣等某天，因為某個事件宴合，孩子就會反省過來焕梅，所以媽媽聽從專業(yè)老師的建議，按這樣的方式放任孩子玩手機(jī)卦洽。
然后媽媽自己卻做不到這樣的大度贞言，控制不住的焦慮，然而我們問這個媽媽阀蒂，你認(rèn)為這樣理解该窗，包容，尊重蚤霞，無條件的接納孩子玩游戲酗失，是對還是錯呢？孩子自己能控制住不玩手機(jī)嗎昧绣？
這個媽媽回答是规肴，很多教育機(jī)構(gòu)都是這樣提倡的，而且看了很多育兒書本也是這樣講的夜畴，只是她自己做不到拖刃，還是想控制孩子的手機(jī)，還是沒有辦法無條件接納孩子這樣玩手機(jī)的行為贪绘，所以她付費報名聽課兑牡，變得更不知所措了。
這就是很多家長都喜歡講國外的教育多么自由税灌、多么先進(jìn)均函、多么地尊重孩子的意愿，卻有意無意忽略掉了菱涤，這自由的前面苞也，還有一條清晰可見的邊界，有些事可以做粘秆，有些事堅決不能做墩朦。父母應(yīng)該給與孩子自由，但這個自由不是無限制翻擒、無規(guī)則氓涣、無節(jié)制的，更不是縱容和無作為陋气。
就像天津這個媽媽一樣劳吠，我們可以接受孩子玩手機(jī)，但必須建立使用手機(jī)的約定巩趁，最最基本的一條就是正常上課痒玩，正常完成作業(yè)，正常作息议慰，在這三個正常的基本前提下蠢古，再來無條件的理解，尊重别凹，接納孩子玩手機(jī)草讶。這是我們左養(yǎng)右學(xué)教育建議所有的家長們，在對待孩子玩手機(jī)游戲最低的基本界限了炉菲，家長你認(rèn)可嗎堕战？
