文/小輝
圖/來自網(wǎng)絡(luò)
根據(jù)新聞報道：近日缰冤，山東菏澤單縣高考志愿篡改案正式宣判：被告人陳某被判處有期徒刑七個月，被告人陳某對判決沒有意見喳魏，不上訴棉浸。
被告陳某由于篡改了別人的志愿，被判定為破壞計算機(jī)信息系統(tǒng)罪刺彩。在審判那天迷郑，他的母親枝恋，當(dāng)著記者的面像受害人的父母下跪。這一個畫面嗡害，充滿了心酸和無奈焚碌。我認(rèn)為這一跪，最應(yīng)該的是陳某霸妹。
根據(jù)記者詢問十电，四位已經(jīng)到被篡改志愿后的高校就讀的學(xué)生表示，無法原諒陳某對自己造成的身心影響叹螟。也有家長反映判得太輕了鹃骂。
關(guān)于這件篡改志愿的判刑時間長短，網(wǎng)友們議論紛紛罢绽，都在指責(zé)畏线。有人感慨道：“判的太輕了，要是以后這種風(fēng)氣盛行那還得了有缆？雖然說現(xiàn)在大學(xué)與大學(xué)之間差別不大象踊，成才與不成才與學(xué)校關(guān)系不大温亲，但是每個人的命運道路都想要掌握在自己手中棚壁，豈能讓別人隨意更改，真叫人氣憤栈虚⌒渫猓”（圖為部分網(wǎng)友評論）
篡改別人的志愿，由于認(rèn)罪態(tài)度好魂务，只被法律判決了7個月曼验。我想很多的網(wǎng)友看到這個結(jié)果，都質(zhì)疑判得太少了粘姜。其實鬓照，我也是這樣認(rèn)為的，篡改志愿判的太輕孤紧，的確彌補(bǔ)不了受害者的損失豺裆。
別人因為他的篡改而影響了一生的軌跡，在被篡改的四個學(xué)生里号显，我不知道他們的成績怎么樣臭猜，但是無論他們是學(xué)霸也好，學(xué)渣也罷押蚤。他們都有自己選擇學(xué)校的權(quán)利蔑歌，而這個權(quán)利，被陳某“剝奪”了揽碘。
受害的學(xué)生次屠，上了自己不想上的學(xué)校园匹，被選了自己不想上的專業(yè)。這樣的大學(xué)帅矗，上了還有什么意義呢偎肃？大學(xué)四年，就被一次篡改而毀得面目全非浑此，對大學(xué)的美好憧憬化為了一場噩夢累颂，這是用金錢無法挽回的，也是被告人判刑7個月無法彌補(bǔ)的凛俱，對受害者的父母的損失也是無法挽回的紊馏。這是我也認(rèn)為，篡改志愿判得太輕了的緣由蒲犬。
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這樣的惡性行為已經(jīng)發(fā)生朱监，被告人陳某離開審判庭，現(xiàn)在已經(jīng)在冰冷的監(jiān)獄里原叮。從這個角度出發(fā)赫编，也給廣大的學(xué)生敲響了警鐘，凡是違法奋隶，都會受到法律的制裁擂送。
十七八歲的美好年紀(jì)，給別人帶來了傷害唯欣，也給自己打上了陰影嘹吨。我們除了指責(zé)，表達(dá)自己的憤怒外境氢，還能看出什么端倪呢蟀拷？他為什么要篡改？動機(jī)是怎樣的萍聊？
在我們的常識里问芬，被人篡改成績的學(xué)生，往往是因為成績好而招人嫉妒寿桨。陳某是具有很強(qiáng)的嫉妒心的此衅。他篡改別人的成績，無非就是看到了自己的成績比不上別人牛隅，心態(tài)失衡炕柔，于是心生邪念。
其實輕微的嫉妒能使人意識到一種壓力媒佣，產(chǎn)生一種向他人學(xué)習(xí)并超越的動力匕累。但是重度的嫉妒，扭曲了人的心靈默伍，成為人際交往中的阻礙欢嘿，導(dǎo)致很多悲劇的誕生衰琐。當(dāng)然了，嫉妒心特別強(qiáng)的人心理素質(zhì)也很差炼蹦。
在陳某產(chǎn)生強(qiáng)烈的嫉妒心的背后羡宙，我覺得可以從以下幾個方面加以分析。
第一掐隐，學(xué)校依然沒有擺脫“應(yīng)試教育”的現(xiàn)狀狗热。
我們中學(xué)教育雖然開展“素質(zhì)教育”許久了，但實質(zhì)還是“應(yīng)試教育虑省∧涔危”我們的教育還明顯的體現(xiàn)出：脫離社會發(fā)展需要；學(xué)校應(yīng)付升學(xué)考試為目的探颈；機(jī)械化教育方式培養(yǎng)學(xué)生熟丸；以升學(xué)率高為奮斗目標(biāo)；低檢驗學(xué)校教育質(zhì)量伪节、教師工作成績及學(xué)生學(xué)業(yè)水平光羞；忽視學(xué)生的其他方面的發(fā)展等。
應(yīng)試教育雖然能保證每一個考生在成績上的公平性怀大，但是忽視了學(xué)生的其他發(fā)展纱兑，例如心理健康、綜合素質(zhì)叉寂、思考能力等萍启。在高中总珠，似乎所有的學(xué)習(xí)活動屏鳍，都離不開考試，都離不開大綱局服，都離不開教材钓瞭。
著名作家鄭淵潔認(rèn)為："應(yīng)試教育"要求學(xué)校的一切工作都是圍繞著"備考"這個中心而展開，要求學(xué)生積累與考試有關(guān)的知識與應(yīng)試技能考取高分淫奔，要求老師將分?jǐn)?shù)作為教學(xué)的唯一追求山涡，以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生和老師水平的唯一尺度。為了應(yīng)付各種統(tǒng)測統(tǒng)考唆迁，領(lǐng)導(dǎo)卡教師鸭丛，教師又卡學(xué)生。學(xué)生一旦考不好唐责，教師待遇立即受影響:在"末位淘汰"的變態(tài)考評模式下鳞溉，不但職稱泡湯，還可能發(fā)配到偏鄉(xiāng)僻野鼠哥。于是教師"死教"學(xué)生"死學(xué)"熟菲，周末沒了看政，法定節(jié)假日沒了，寒暑假也沒了抄罕，每天要"摧殘"到夜里十一允蚣、二點甚至次日凌晨。違規(guī)補(bǔ)課屢禁不止呆贿，惡性循環(huán)嚷兔。”
陳某是在這種大環(huán)境下做出這樣舉動做入，再加上他心理出現(xiàn)問題谴垫，也沒有及時的引導(dǎo)和發(fā)泄，導(dǎo)致了事情的惡化母蛛。
第二翩剪，家長重視成績，忽視學(xué)生其他方面的發(fā)展彩郊。
在高中有一句名言前弯，那就是：“一切為了高考！”“為了高考一切秫逝！”在老師恕出、家長的嘴里時常這樣念叨：“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)违帆！”
家長只是固執(zhí)以為浙巫，只要孩子成績好了，才是硬道理刷后，他們更多的只是關(guān)注兒女的成績和排名的畴，而不是其他方面。正如高考尝胆，他們只知道兒女考得好不好丧裁，但是他們從來不去問兒女高中三年過得辛不辛苦。
作為一名在高中時期的學(xué)生含衔，在那種特定環(huán)境下煎娇，幾乎成為了”考試的機(jī)器“，機(jī)器會發(fā)生故障贪染，何止一個活生生的高中生呢缓呛？
結(jié)語：
篡改志愿判的太輕，可能影響人家一生杭隙∮窗恚可是惡果已經(jīng)產(chǎn)生，陳某被判了七個月也顯示了法律的尊嚴(yán)和違法的必然寺渗。在唏噓和感慨之外匿情，我們還要從中學(xué)會反思兰迫，這樣才能為以后提供借鑒和更好的生活。
我希望每一位學(xué)生都有一個健康的心理炬称，把壞情緒能及時的調(diào)控汁果。不要為了自私之利，做出違法犯罪玲躯、傷人害理的事情据德；
我也希望學(xué)校、父母不要給孩子太大的壓力跷车，有時間跟他們多談?wù)勑募粌H要關(guān)注成績，還要關(guān)注子女的身心健康朽缴。
最后善玫，對篡改了志愿的學(xué)生說：“不要荒廢了大學(xué)，無論你在哪里密强，你都能發(fā)光茅郎。”
我是小輝或渤，精彩待續(xù)系冗，與你待遇......
