? 各位家長好：
? ? ? 今天的家教論壇由楊麗麗媽媽發(fā)起看疙，請大家踴躍發(fā)言枫吧。
? ? ? 主題:現(xiàn)在老師們布置作業(yè)時浦旱，都會把留的作業(yè)、答案發(fā)布在手機上九杂，我們怎樣控制孩子使用手機的時間颁湖，使孩子們能夠充分利用手機，不受手機的誘惑例隆，從而不會影響孩子們的學(xué)習(xí)甥捺。
? ? ? 大家有好的方法我們共同學(xué)習(xí)、共同探討镀层、共同進步镰禾。
? ? ? ? 上周五晚上八點，我們?nèi)缙谶M行的家教論壇唱逢。這個話題應(yīng)該是家長最頭疼的問題吴侦。心理學(xué)王老師在上班，我請她在工作空擋看一下我們的討論坞古。一開始沒有人發(fā)言妈倔，我有點著急，就發(fā)布了我的觀點绸贡。結(jié)果響應(yīng)的人沒幾個盯蝴。王老師給我發(fā)了微信：突然感覺沒法聊。家長在這里有顧忌的吧听怕。
? ? ? ? ? 晚上十點左右我簡單總結(jié)了一下捧挺，就結(jié)束了論壇。然后微信給王老師：“今晚看起來效果不好尿瞭∶隼樱”我內(nèi)心對這次論壇感覺很不滿意，充滿了挫敗感声搁。王老師大概還在忙工作黑竞，不在線，也沒有回話疏旨。
? ? ? 第二天一大早我看到了她凌晨時分給我的留言：我這會兒忙完了很魂，離下班還有一個小時。不知道這會兒發(fā)信息會不會打擾到你檐涝。還是想著探討一下今天聊天的話題遏匆。你明天看到了再回應(yīng)法挨。
? ? ? 我們都在反思:玩手機是每個家長都頭疼的難題，為啥沒有家長發(fā)言呢幅聘？
? ? ? 首先凡纳，家長很苦惱，家長也很想找到解決問題的辦法帝蒿。這是老師和家長統(tǒng)一戰(zhàn)線的一個點荐糜。
? ? ? 在王老師平時進行的心理咨詢中，最重要的就是要找到雙方合作的點葛超，一起來解決問題狞尔。能不能成功，找到共同的目標(biāo)是個突破口巩掺。先把家長拉到自己的一個陣營里偏序，跟家長站在一起。這是我們討論的一個前提條件胖替。
? ? ? 如果家長有顧慮和擔(dān)心研儒，覺得孩子玩手機，是家長管理不到位独令，給老師的教育制造了麻煩端朵，讓孩子成績受影響，是家長沒有盡到責(zé)任燃箭。這樣冲呢，雙方的位置就變成了一方是領(lǐng)導(dǎo)在訓(xùn)話，一方是接受批評的位置招狸。合作的基礎(chǔ)沒有了敬拓，就無法討論。
? ? ? ? 其實裙戏，孩子是家長們的孩子乘凸，對老師來說，再急累榜，也是六十分之一的急营勤，而對于家長來說，才是百分百的急壹罚。所以葛作，我們是局外人，永遠(yuǎn)沒有家長想要改變的心強烈猖凛。哪怕是最不在乎孩子的家長赂蠢，也比我們急。
? ? ? ? 那么討論的基礎(chǔ)是什么呢形病？看到家長想要改變孩子的焦慮客年，也肯定嘗試了很多方法，之所以這么無奈漠吻，有的甚至嘴巴上說著我都不管他了量瓜。其實那都是嘗試了無數(shù)方法后無奈的氣話，更加說明家長們的不容易途乃。越是不可愛的孩子更需要加倍的愛和關(guān)注绍傲。這是家校探討的基礎(chǔ)，明確這個基礎(chǔ)耍共，才能跟家長建立同盟關(guān)系暴构。
? ? ? 在這個基礎(chǔ)上祝拯，家長感受到被理解，被看見自己的努力，才能打開討論的話題究反。然后老師再詢問:家長曾經(jīng)做過哪些努力和嘗試，有沒有相對有用的方法蜀铲？每家孩子的性格不同郑象，家庭環(huán)境不同，他們使用的方法也千差萬別倘屹，讓他們多說自己嘗試的方法银亲，沒有對錯，我們都是在摸索纽匙，在找方法务蝠，都是為了孩子好≈虻蓿看到家長做到的地方馏段，看到孩子沒有玩手機或者玩得比較有節(jié)制的情況，看到孩子在那么想玩的情況下践瓷，依然能做完作業(yè)再去玩手機毅弧，最差的情況是，雖然沒有做完作業(yè)当窗，也有惦記著作業(yè)够坐，讓自己痛苦掙扎的那份心。以上都是值得家長和老師肯定的地方崖面。
? ? ? ? 玩手機這是個普遍問題元咙，畢竟在學(xué)習(xí)上手機還有用。所以巫员，要提醒家長管理孩子玩手機庶香，要理性看待孩子玩手機。因為不要手機简识，說不定同伴會瞧不起他赶掖，讓他孤獨感猛，被嘲笑，這都是真實的奢赂。如何管理孩子玩手機的時間陪白，讓孩子學(xué)會自我管控是目的。這也是一個非常漫長的過程膳灶。需要足夠的耐心咱士。
? ? 王老師細(xì)致入微的分析，也讓我幡然醒悟轧钓，我的問題在于沒有做到與家長共情序厉。大概是因為前幾天七班家長在群里說:請老師不要在群里發(fā)作業(yè)。家長對老師不滿毕箍，是因為孩子總借口看手機上留的作業(yè)弛房，家長很難把控。我自己作為班主任而柑，也和其他老師一樣庭再，對不少家長懶于管孩子，動不動以買高檔手機為獎勵牺堰，也很不滿拄轻。家長在家很難堅持原則，往往受制于孩子伟葫。孩子為手機鬧得厲害了恨搓，家長馬上妥協(xié)。怕孩子離家出走筏养，甚至自殘斧抱，家長往往也很無奈。在我們班渐溶，老師看到的學(xué)生辉浦，上課不愛回答問題，作業(yè)基本上是應(yīng)付茎辐，學(xué)生只接受簡單知識宪郊，不愛動腦子。主要就是因為手機時代拖陆，動腦筋不如查一下答案更方便快捷弛槐。
? ? ? ? ? 所以說，家長怕手機依啰，孩子愛手機乎串，老師恨手機。
? ? ? 我非常贊同王老師的觀點:一個人速警，不會因為你指出他多么不堪而去改變叹誉，只有他感受到鼓舞和激勵的時候鸯两，才會想要改變。
? ? ? ? 我想這一點不僅適用于家長對孩子长豁，也適用于老師對家長钧唐。
? ? ? ? 想到我舉辦家長論壇的初衷，就是想讓家長有信心蕉斜、有方法逾柿、有能力地教育孩子缀棍。那么宅此，我必須與家長之間建立同理心，才能理解家長爬范，指引家長父腕，真正實現(xiàn)家校共育，為孩子們的健康成長助力助跑青瀑！
