您現(xiàn)在閱讀的是“圖畫與書的靈動(dòng)”親子共讀公益推廣的第145篇圖畫書 ——《喂，小螞蟻》圖文賞析
推薦年齡：2-10歲（托班校摩；小看峻、中、大班衙吩；1-4年級(jí)）
這是一本在美國(guó)地區(qū)一度引發(fā)熱議并掀起生命教育熱潮的小書互妓。 作者是曾獲波士頓環(huán)球報(bào)號(hào)角書獎(jiǎng)（Boston Globe Horn Book Award）、美國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)（National Book Award）等著名獎(jiǎng)項(xiàng)的菲利普·胡斯坤塞。這本書是他受小女兒的啟發(fā)冯勉，與大女兒一起合力創(chuàng)作的：小男孩要踩扁一只小螞蟻，小螞蟻求饒摹芙，小男孩由此和小螞蟻展開了一場(chǎng)對(duì)話……小螞蟻告訴小男孩灼狰，自己其實(shí)和小男孩一樣，有伙伴浮禾，有家交胚，有家人，有小小螞蟻需要照顧盈电，它希望小男孩放過(guò)它蝴簇，不要踩扁它。圖書的*后一頁(yè)畫著一只大大的鞋子靜止懸在上空挣轨，小螞蟻在鞋底瑟瑟發(fā)抖军熏。故事沒(méi)有結(jié)局。作者并沒(méi)有告訴我們小男孩的決定卷扮，而是對(duì)小讀者拋出一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得小男孩應(yīng)該踩扁小螞蟻嗎荡澎？
在美國(guó)，學(xué)校老師要求學(xué)生看完此書后做相關(guān)調(diào)查并課上討論晤锹，討論的問(wèn)題有：
1. 我們可以簡(jiǎn)單把螞蟻當(dāng)做害蟲看而殺死它們嗎摩幔？
2. 螞蟻的存在有什么價(jià)值嗎？
3. 螞蟻也有情感嗎鞭铆？
而在學(xué)校外或衡，家長(zhǎng)間也就本書進(jìn)行熱烈議論焦影，關(guān)于一個(gè)一直以來(lái)被忽略的問(wèn)題：看到孩子惡意踩螞蟻的游戲，我們要不要制止封断？有人覺(jué)得這樣似乎有點(diǎn)兒小題大做斯辰，但家長(zhǎng)和老師們并不覺(jué)得。一切都因?yàn)槠绿郏@本簡(jiǎn)單的小書討論的是不簡(jiǎn)單的問(wèn)題：生命彬呻！比起其他教育，生命教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中一直供給不足柄瑰，許多孩子在這一環(huán)是缺失的闸氮，我們不禁思考：忙著關(guān)注孩子的情商智商、未來(lái)發(fā)展教沾，卻常常忘了關(guān)注孩子的愛心蒲跨、憐憫心、如何對(duì)待比自己弱小的生命授翻，以及站在不同的角度看世界的能力或悲，而生命的可貴，我們很少對(duì)孩子提及藏姐。
如果在漫長(zhǎng)旅途的開端就讓孩子們明白：每一個(gè)生命都是世界上獨(dú)一無(wú)二的隆箩、珍貴的，孩子會(huì)不會(huì)更能懂得所有一切努力的意義羔杨？讀完本書后捌臊，家長(zhǎng)可以和孩子一起展開討論。相信能討論到的問(wèn)題會(huì)有很多很多兜材。
本書有一個(gè)小小的腰封理澎，上面的文字都是這本圖畫書獲得的贊譽(yù)，而這個(gè)小小的腰封使得這本圖畫書如同一件待拆的禮物曙寡，等著小讀者輕輕地拆開進(jìn)入圖畫書的世界糠爬。
封面是在仔細(xì)觀察螞蟻的小孩，在聽著螞蟻的訴說(shuō)举庶。封底導(dǎo)讀“作為一個(gè)校內(nèi)輔導(dǎo)員执隧，我很熱衷于給自己的學(xué)生推薦一些有意義又有個(gè)性的讀物，當(dāng)抱著這樣的目的去搜索圖書的時(shí)候户侥，我發(fā)現(xiàn)了一本適合班級(jí)閱讀的杰作镀琉，那就是《喂，小螞蟻》……這是一本培養(yǎng)對(duì)生命多樣化的寬容和尊重的絕妙好書蕊唐，而且適合各種不同年齡階段的孩子閱讀屋摔。”——美國(guó)《寬容教育》雜志替梨。
“讓我們透過(guò)螞蟻的視角看到了另外一個(gè)世界钓试，這本歡快的小書也許會(huì)改變?nèi)藗兊膬?nèi)心装黑。”——伊·歐·威爾遜（美國(guó)生物學(xué)家弓熏，生物多樣性之父恋谭。）
“生命的探討，最好從小孩子很小的時(shí)候就開始硝烂。這樣可以盡早讓我們的孩子明白生命的可貴箕别。明白生命的可貴铜幽，才能讓我們的孩子更加珍惜自己的生命滞谢，同時(shí)，學(xué)會(huì)思考除抛，懂得憐憫狮杨，并獲得站在不同立場(chǎng)看世界的能力〉胶觯”讀者米克
環(huán)襯中的螞蟻和小孩都在同一個(gè)世界橄教，愜意的呼吸著草地上的同一片空氣。
扉頁(yè)左半部是致辭喘漏，致所有被踩扁了的小螞蟻——【美】漢娜·胡斯致辭下方是本書的內(nèi)容簡(jiǎn)介护蝶，非常適合爸爸媽媽們做導(dǎo)讀。右半部標(biāo)題下方是一直在忙碌中的螞蟻遇到了一個(gè)突發(fā)的事件翩迈，究竟是什么呢持灰？
接下來(lái)就和寶寶一起進(jìn)入圖畫書的世界中。
P1-P2
小孩：嗨负饲，墻縫里的小螞蟻堤魁，我的話你能不能聽見？抬頭看看我的鞋子返十，我就要把你踩得扁扁妥泉。
P3-P4
螞蟻：求求你，別踩扁我洞坑，我馬上就離開這里盲链。求求你，讓我把這塊小小面包屑搬回家里迟杂。
P5-P6
小孩：人人都知道螞蟻很小刽沾，踩到也不會(huì)喊聲“哎呦”。我這樣大逢慌，你這樣小悠轩，踩扁你也沒(méi)啥不好。
P7-P8
螞蟻：我這么小攻泼，喊多少“哎呦”火架，大個(gè)子也不會(huì)聽到鉴象。其實(shí)咱們倆也很相像，你湊近了仔細(xì)瞧瞧何鸡。
P9-P10
小孩：咱倆很像?真是好笑纺弊，我有一大家子和漂亮房間。
而你就只會(huì)在地上轉(zhuǎn)圈骡男，只是我腳下的小小黑點(diǎn)淆游。
P11-P12
螞蟻：親愛的孩子，你不知道隔盛，我也有自己的伙伴犹菱，我和他們一起建設(shè)家園，還要喂小小螞蟻吃飯吮炕。
P13-P14
小孩：我媽媽說(shuō)腊脱，螞蟻都是強(qiáng)盜，只會(huì)搶走我們的野餐龙亲。還會(huì)偷走薯片和糕點(diǎn)陕凹，所以我要壓扁你這壞蛋。
P15-P16
螞蟻：嗨鳄炉，我可不是個(gè)壞蛋杜耙，我們也很少搶別人的飯。我們更沒(méi)有偷拿過(guò)多少拂盯，一片薯片就夠我們?nèi)叹鄄汀?/p>
P17-P18
小孩：其實(shí)踩螞蟻是個(gè)游戲佑女，我的朋友每天都要玩玩，他們都在看著我磕仅，還說(shuō)我應(yīng)該把你踩扁珊豹。
P19-P20
螞蟻：在我看來(lái)你又大又壯，不用別人教你怎么辦榕订，如果我是你店茶，你是我，你會(huì)希望我怎么干劫恒？
P21-P22
小螞蟻應(yīng)該被放走贩幻，還是被踩扁？這個(gè)要問(wèn)小孩两嘴，不要問(wèn)我丛楚，我們讓那個(gè)小孩自己去想一想吧，你覺(jué)得憔辫，他會(huì)怎么做趣些？
后扉頁(yè)左側(cè)是作者為這本書編的歌曲，可以用來(lái)和寶貝一起哼唱贰您。右側(cè)是版權(quán)信息坏平，敬請(qǐng)購(gòu)買正版圖畫書拢操。還有正在草葉的一端休息的螞蟻。
后環(huán)襯的螞蟻和小孩的位置發(fā)生了置換舶替，閱讀后的你會(huì)留下生命樣的感觸呢令境？
