昨天，天津市幼升小政策公布梦抢，追隨北京和上海的步伐般贼，天津也在學(xué)區(qū)房政策上做出了新的調(diào)整。
教育熱點(diǎn)區(qū)——和平區(qū)的孩子在小升初時(shí)奥吩，登記的固定居所證明需與幼升小時(shí)保持一致哼蛆。若不一致，孩子不能參與升學(xué)搖號(hào)霞赫，只能接受統(tǒng)籌腮介。
也就意味著，如果還想為孩子上初中爭(zhēng)取一個(gè)比較好的學(xué)校端衰，從孩子開始上學(xué)起叠洗，和平區(qū)的房產(chǎn)要至少持有六年。
這個(gè)政策旅东，一是把“六年一學(xué)位”政策從重點(diǎn)小學(xué)擴(kuò)大到了和平區(qū)的所有小學(xué)灭抑，使得有機(jī)會(huì)進(jìn)入和平區(qū)學(xué)習(xí)的總?cè)藬?shù)減少；二是鎖定了學(xué)區(qū)房的流動(dòng)性抵代。
雖說比不上一線城市的調(diào)整力度腾节，也算是一記重磅。
縱觀近幾年，為了遏制學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格瘋漲案腺、推動(dòng)教育資源平均化庆冕，也為了減輕父母的教育負(fù)擔(dān)、降低生娃成本劈榨，多校劃片访递、小升初搖號(hào)、打擊課外補(bǔ)習(xí)班同辣、取消小學(xué)低年級(jí)作業(yè)……一記接著一記的政策重拳拷姿，讓大家體會(huì)到了政府方面的一片苦心，但同時(shí)也引發(fā)了相應(yīng)的副作用：
一邑闺，取消作業(yè)跌前，進(jìn)一步加重家長(zhǎng)壓力
孔老先生早就說過：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎陡舅！”
課前預(yù)習(xí)抵乓、課后復(fù)習(xí)是基本的學(xué)習(xí)方法。作業(yè)是在應(yīng)用中復(fù)習(xí)的最好方式靶衍。學(xué)校取消了這個(gè)環(huán)節(jié)灾炭，想要讓孩子掌握每天的知識(shí)，督促?gòu)?fù)習(xí)的任務(wù)自然落在了家長(zhǎng)身上颅眶。
二蜈出、搖號(hào)升學(xué)，“因材施教”成為泡影
每個(gè)孩子的天分不同涛酗，成長(zhǎng)速度也存在差異铡原。考試商叹，就是測(cè)試孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)度燕刻。慢一些的孩子，著重加強(qiáng)基礎(chǔ)教育剖笙；程度較好的孩子卵洗，可以進(jìn)一步拔高。所謂“因材施教”弥咪。
搖號(hào)政策一出过蹂，變成了“一勺燴”，處在班級(jí)成績(jī)兩端的孩子最難受聚至，慢一些的孩子跟不上進(jìn)度酷勺，程度較好的孩子得不到進(jìn)一步的引導(dǎo)。
三扳躬、打擊課外補(bǔ)習(xí)班脆诉，側(cè)面推高了補(bǔ)習(xí)的成本
學(xué)校教育只能顧及大多數(shù)勋功，孩子的程度和需求不同的時(shí)候，就需要適合的課外補(bǔ)習(xí)來補(bǔ)充库说。
從前的課外班遍地開花，競(jìng)爭(zhēng)激烈片择，供給充分潜的，價(jià)錢也相對(duì)合理。如今受到打擊后字管，很多家長(zhǎng)只能轉(zhuǎn)而求助一對(duì)一補(bǔ)習(xí)啰挪，或是地下補(bǔ)習(xí)班。一切被禁止的東西都會(huì)在黑市上飆出天價(jià)嘲叔，課外補(bǔ)習(xí)亡呵，你猜會(huì)怎么樣？
這樣的政策從國(guó)家層面上而言硫戈，或許能夠在一定程度上緩解過于白熱化的教育競(jìng)賽锰什。但作為家長(zhǎng)之所以焦慮，是因?yàn)闊o論前期的環(huán)境無論營(yíng)造得多么輕松丁逝，最后都還是要去擠高考那座獨(dú)木橋汁胆，而且現(xiàn)在上橋的資格還縮減了50%。
因此霜幼，前期的環(huán)境營(yíng)造得越輕松嫩码，家長(zhǎng)越焦慮，因?yàn)樵究梢缘统杀疽蕾嚨母鞣劫Y源沒有了罪既，更多要依賴家長(zhǎng)自身的實(shí)力铸题。從財(cái)力到智力到精力，試問又多少家長(zhǎng)能拼得動(dòng)這場(chǎng)長(zhǎng)跑琢感？
歸根結(jié)底丢间，這條路還得孩子自己來走。作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)猩谊，如果沒有足夠的財(cái)力幫孩子請(qǐng)一對(duì)一輔導(dǎo)的家教或是上國(guó)際學(xué)校千劈，沒有足夠的智力跟孩子探討各學(xué)科題目，沒有足夠的精力幫孩子找各路學(xué)習(xí)資源牌捷。我們還能幫孩子做些什么墙牌？
首先，至少做一個(gè)不焦慮的家長(zhǎng)暗甥。
焦慮會(huì)使你的動(dòng)作變形喜滨。你會(huì)不自覺地說多、做多撤防。這情緒會(huì)傳遞給家里的每一個(gè)人虽风，像多米諾骨牌一樣，帶著一系列事情跑偏。孩子的精力也將被消耗在對(duì)抗各種情緒當(dāng)中辜膝，可能最終事與愿違无牵。
其次，不越界厂抖。
心理學(xué)家阿德勒提出過課題分離原則茎毁，一件事的后果由誰承擔(dān)，那這件事就是誰的課題忱辅，由誰負(fù)責(zé)七蜘。誰都不應(yīng)當(dāng)輕易干涉別人的課題。即使親子關(guān)系也是一樣墙懂，竭盡全力去幫助孩子橡卤，但不要妄加干涉甚至控制孩子。
第三损搬，讓孩子知道碧库，考試是篩選機(jī)制，不是價(jià)值評(píng)估機(jī)制巧勤。
不要為了讓孩子好好學(xué)習(xí)谈为，就去激發(fā)孩子的恐懼，比如“考不上好大學(xué)你這輩子就完了”踢关。高考也許是目前最為公平的人才篩選方式伞鲫，學(xué)校教育卻未必適合每一個(gè)孩子。別讓孩子以為一個(gè)人的價(jià)值可以用單一標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判签舞，也別用恐懼來替代學(xué)習(xí)路上的熱情秕脓。人生路漫漫，高考不過是起點(diǎn)階段的某一天儒搭，要走得長(zhǎng)遠(yuǎn)吠架，還得依靠?jī)?nèi)心的熱情來陪伴。
第四搂鲫，把勁兒使在自己身上傍药。
身教重于言傳，希望孩子成為什么樣的人魂仍，自己就去做什么樣的人拐辽。孟母三遷擇鄰而居，為的是給孩子一個(gè)好的大環(huán)境擦酌，而家長(zhǎng)則是對(duì)孩子影響最大的小環(huán)境俱诸。自律、勤奮赊舶、樂觀睁搭，是你能給孩子最好的示范赶诊。
前段時(shí)間北大博導(dǎo)丁延慶吐槽女兒是學(xué)渣的視屏走紅全網(wǎng)，也從側(cè)面印證了孩子的成績(jī)與父母擁有多強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與教育資源無關(guān)园骆。
作為父母舔痪，多數(shù)期待的都是孩子一生的健康平安，所以在力所能及的范圍內(nèi)锌唾，盡量為孩子搭建好扎實(shí)的底層邏輯：真辙喂、善、美鸠珠、正義、樂觀秋麸、勇敢渐排，以及對(duì)生活的熱情，和跌倒了爬起來的勇氣灸蟆。
眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)驯耻，別被一段短途計(jì)時(shí)賽迷了眼。
