相信很多剛開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙抑或是已經(jīng)過(guò)了啟蒙階段的家長(zhǎng)所坯，對(duì)于英語(yǔ)閱讀都多多少少存在過(guò)疑問(wèn)解恰。
什么時(shí)候開(kāi)始讀锋八？
讀什么？
怎么讀修噪？
閱讀重要還是口語(yǔ)重要查库？
我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程：會(huì)聽(tīng)-會(huì)說(shuō)-會(huì)認(rèn)-會(huì)讀路媚。
非母語(yǔ)的學(xué)習(xí)黄琼，在聽(tīng)上面我們不占優(yōu)勢(shì)沒(méi)有先天的語(yǔ)言環(huán)境，自然說(shuō)的部分也會(huì)在前期大打折扣整慎。
最省錢(qián)但較慢的進(jìn)步方式——通過(guò)看視頻節(jié)目+家長(zhǎng)輔導(dǎo)?
最燒錢(qián)最有趣的方式——到機(jī)構(gòu)上課脏款。
除此以外更重要的是多花時(shí)間來(lái)閱讀。
閱讀這部分裤园，我也走過(guò)彎路撤师，希望能幫助到正在迷路的你。
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01你不必走的彎路
在選擇送卡姐去機(jī)構(gòu)前拧揽，她爸爸和我目標(biāo)明確：幼兒?jiǎn)⒚梢欢ㄒ袠?biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,最怕的是雖然會(huì)說(shuō)但滿口塑料味剃盾∠僬迹可能是因?yàn)槲覀兊膱?zhí)念太深，所以并不是很看重啟蒙階段的教學(xué)內(nèi)容痒谴。試聽(tīng)了多家機(jī)構(gòu)后衰伯，爸爸又在同一家機(jī)構(gòu)試聽(tīng)了4次，挑了一個(gè)發(fā)音和授課都很滿意的美國(guó)老師（也是卡姐人生中第一個(gè)老師）萬(wàn)事俱備只等上課积蔚，一節(jié)課下來(lái)孩子上得快樂(lè)意鲸，大人看得開(kāi)心，回家把教的單詞句子復(fù)習(xí)幾遍尽爆，書(shū)一關(guān)怎顾！大功告成了！我以為我能做到的也就如此了漱贱！
因?yàn)槿C(jī)構(gòu)前有家庭啟蒙的關(guān)系槐雾，所以上起課來(lái)并不吃力，感覺(jué)玩著玩著一節(jié)課就結(jié)束了幅狮。偶爾還得到老師的表?yè)P(yáng)蚜退，突然就有點(diǎn)飄了。心想彪笼，卡姐還不滿3歲钻注，能跟上老師的節(jié)奏還表現(xiàn)突出，老母親這錢(qián)沒(méi)白花配猫。小半年后問(wèn)題來(lái)了幅恋，老師說(shuō)的話她能明白，但是表達(dá)的時(shí)候來(lái)來(lái)回回就那幾句泵肄，還要邊說(shuō)邊比劃捆交。這才意識(shí)到，輸入太少了腐巢，靠課堂里的內(nèi)容根本不夠品追，開(kāi)始給她買(mǎi)英文繪本。
怎么選繪本冯丙？“投其所好”肉瓦，選購(gòu)方式可參考“i+1”原則，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在可理解范圍內(nèi)胃惜，稍微的增加難度泞莉。讓孩子既能大致明白，又不至于失去興趣船殉，+1的部分就是你即將要開(kāi)始探究的新領(lǐng)域鲫趁，慢慢的閱讀能力也逐步提升。不建議0基礎(chǔ)一來(lái)就分級(jí)閱讀讀利虫，除了初級(jí)趣味性不足以外挨厚，還有一個(gè)重要的原因堡僻，0基礎(chǔ)的孩子不會(huì)結(jié)合已知詞匯猜測(cè)大意，更是大大減少閱讀興趣疫剃。下面有圖有真相苦始，看了就明白了。
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02培養(yǎng)閱讀興趣
卡姐的第一本英文繪本是《Go Away慌申，Big Green Monster》
頁(yè)面設(shè)計(jì)巧妙陌选，內(nèi)容也很有趣。先是爸爸讀蹄溉，她看圖片咨油，幫助她理解句子的意思和不懂的單詞。大概重復(fù)了一周之后柒爵，開(kāi)始教她一句一句的讀役电，每天教2頁(yè)。直到這本書(shū)能自己磕磕巴巴讀完棉胀，然后是每天自己閱讀復(fù)習(xí)法瑟。直到能很流利的讀完后，我發(fā)現(xiàn)她開(kāi)始對(duì)內(nèi)容有了更深的理解唁奢，從她戲精般的神情就能看出來(lái)霎挟。接著同樣的方法又繼續(xù)閱讀了《I am a bunny》系列的所有繪本
接著是《NO，DAVID》麻掸，《How do you feel》等等酥夭。慢慢的越來(lái)越喜歡讀英文繪本，當(dāng)然這也和我們每天拍她馬屁有關(guān)脊奋，可能這種彩虹屁太多了熬北，她無(wú)處安放的喜悅都要溢出來(lái)了！
有次跟我去超市诚隙，本來(lái)走得好好的讶隐，突然看到收銀臺(tái)人多，湊過(guò)去就開(kāi)始讀繪本里的內(nèi)容久又，哈哈哈巫延，可是老頭老太太們忙著付錢(qián)，沒(méi)人搭理她籽孙，但人家熱情依然不減烈评，這種情況又出現(xiàn)過(guò)好幾次火俄。老母親只好笑笑犯建，迅速把她拉走，然后悄悄的接著又是一通馬屁瓜客，拍得她找不到東南西北适瓦。
閱讀的好處并不是短期能呈現(xiàn)的竿开，需要時(shí)間的積累和不斷的重復(fù)，但是語(yǔ)感是短期內(nèi)能比較明顯體現(xiàn)出來(lái)的玻熙。
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03重點(diǎn)推薦
前面的準(zhǔn)備都是接下來(lái)的伏筆否彩，新手家長(zhǎng)可以拿起你手中的小本本。
每篇文章我都不同程度的提到了分級(jí)閱讀嗦随，我又要來(lái)再啰嗦一遍列荔。不想看字的直接跳過(guò)，直接去文章末尾按步驟領(lǐng)分級(jí)閱讀資料吧枚尼。
分級(jí)閱讀是雞娃界的頭號(hào)扛把子贴浙， 出自不同門(mén)派卻有著同樣的江湖地位，很難說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)差署恍。分級(jí)閱讀具有科學(xué)性崎溃、針對(duì)性及系統(tǒng)性。隨著分級(jí)讀物級(jí)別的提升盯质，孩子攝入的詞匯量從易到難袁串、句子從短到長(zhǎng)、閱讀理解難度逐漸提升不僅能很好地培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力呼巷，擴(kuò)展其知識(shí)面囱修，還能為后面的橋梁書(shū)籍閱讀打下很好的基礎(chǔ)。
有人把《RAZ》作為衡量一個(gè)孩子英語(yǔ)閱讀水平的風(fēng)向標(biāo)王悍，有的人是《海尼曼》的腦殘粉蔚袍，還有的人把《牛津閱讀樹(shù)》視為神壇，還有全球頂級(jí)的英語(yǔ)教育專家撰寫(xiě)的《培生分級(jí)閱讀》配名，還有《大貓》啤咽、《蘭登》等。不需選太多渠脉，挑選兩個(gè)宇整，持之以恒就可以。在閱讀過(guò)程中芋膘，不用擔(dān)心孩子到底是在背還是在讀鳞青，高頻詞出現(xiàn)概率高，看得多了自己能記住为朋。
前面已經(jīng)介紹過(guò)《牛津閱讀樹(shù)》和《海尼曼》臂拓，今天重點(diǎn)介紹一下分級(jí)閱讀三巨頭之---RAZ（Reading A—Z），它的大名在江湖如雷貫耳习寸，但是怎么實(shí)操胶惰？怎么用好這些資源你真的知道嗎?今天以學(xué)齡前為主，主要介紹下aa—j級(jí)霞溪。
RAZ aa-A級(jí)：視覺(jué)詞+圖片記憶RAZ B-G級(jí)：通用刷法RAZ H-J級(jí)：進(jìn)階級(jí)精讀法RAZ aa-A級(jí)難度如下表所示：
aa和A是RAZ中最初級(jí)的孵滞，從蹦單詞到重復(fù)短句中捆。aa每頁(yè)有2-3個(gè)單詞，用很簡(jiǎn)單的圖片來(lái)解釋這個(gè)單詞的意思坊饶。比如介詞in out over under off on jump over...還有數(shù)字one-twelve季節(jié)spring summer fall winter學(xué)校the school泄伪，the classroom，luch at school等
下圖節(jié)選自aa
進(jìn)入A級(jí)后匿级，每張圖片對(duì)應(yīng)的不再只是單詞了蟋滴，兩張圖片對(duì)比呼應(yīng)比如In and Out，“go in / go on”：
簡(jiǎn)單句型出現(xiàn)頻率高了痘绎，比如The Forest的句型是“This is a ...”
不認(rèn)識(shí)單詞脓杉，沒(méi)關(guān)系，拼讀或者看圖猜詞简逮，先打個(gè)照面球散，把視覺(jué)詞匯和聽(tīng)力詞匯對(duì)應(yīng)上，然后在后續(xù)閱讀的同級(jí)別或更高級(jí)別中反復(fù)遇見(jiàn)散庶，從而達(dá)到記憶目的黍衙。
第一次讀RAZ Reading繪本建議家長(zhǎng)帶讀旧蛾，如果家長(zhǎng)口語(yǔ)不是特別好什荣，可以聽(tīng)音頻糾音又固。帶讀的意義在于鼓勵(lì)孩子讀出聲，如果孩子看圖片猜詞讀须教，也不要打斷和糾正皿渗，能猜出來(lái)也很了不得！
B-G級(jí)：
1.泛讀為主轻腺，聽(tīng)乐疆、讀、理解贬养、討論2. 整體認(rèn)讀挤土，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然拼讀，掌握大部分的高頻詞误算，培養(yǎng)解讀詞義和閱讀技巧仰美。RAZ B-G級(jí)難度如下表所示：
在讀之前可以先聽(tīng)音頻，裸聽(tīng)儿礼！如果你還不確定孩子現(xiàn)在的級(jí)別咖杂，可以隨便找一本讓他自己讀，大部分能自讀出來(lái)蚊夫，就聽(tīng)下一個(gè)級(jí)別的诉字；如果卡頓超過(guò)5個(gè)就聽(tīng)這個(gè)級(jí)別的。
我自己還有個(gè)小方法，如果覺(jué)得有用可以參考奏窑，反之..我跟卡姐說(shuō)玩一個(gè)故事大王的游戲导披，哈哈屈扎，步步在套路她埃唯。套路一：多次裸聽(tīng)之后，讓她試著用自己的語(yǔ)言把聽(tīng)到的內(nèi)容講一遍鹰晨。套路二：如果確實(shí)表述不清墨叛，可以快速看一下書(shū)的畫(huà)面（只是畫(huà)面），幫助回憶聽(tīng)到的內(nèi)容模蜡。表述過(guò)程中會(huì)聽(tīng)到有多次裸聽(tīng)后記住的漠趁，也有根據(jù)自己理解組織的句子，這個(gè)過(guò)程大大鍛煉了聽(tīng)力和口語(yǔ)能力忍疾。
卡姐開(kāi)開(kāi)心心的當(dāng)了“故事大王“闯传，還連比帶劃的。她爸從身邊走過(guò)卤妒，悄悄的對(duì)我說(shuō)：“哎甥绿，可憐的孩子又中計(jì)了”。我突然發(fā)現(xiàn)则披，想出這個(gè)點(diǎn)子證明我腦子也有靈光的時(shí)候共缕，哎..且用且珍惜吧。
網(wǎng)上還有畫(huà)思維導(dǎo)圖的方式士复，我覺(jué)得也很贊图谷！大家可以試一下研究一個(gè)屬于你們家庭的小游戲。
RAZ的另一亮點(diǎn)就是阱洪，同一主題的內(nèi)容會(huì)在各個(gè)級(jí)別中相互關(guān)聯(lián)便贵，單詞量和內(nèi)容難度逐漸上升，故事的描述也更詳細(xì)生動(dòng)冗荸。所以不必理解太深通改透徹嫉沽，在讀到高級(jí)別時(shí)，孩子可以在復(fù)習(xí)原內(nèi)容的基礎(chǔ)上俏竞，不斷提升閱讀表達(dá)能力绸硕。
*有此標(biāo)識(shí)，表示在F,I,M級(jí)別中的內(nèi)容是同一個(gè)主題魂毁。比如三只小豬的故事玻佩，第一次在Level F出現(xiàn)：
第二次在Level I出現(xiàn)，原來(lái)一頁(yè)的內(nèi)容席楚，在這里擴(kuò)展成了兩頁(yè)咬崔，增加了對(duì)三只小豬離家的細(xì)節(jié)和第一只小豬建完房子以后吃飯的細(xì)節(jié)描述。
第三次在Level M出現(xiàn)，這次故事再次拓展垮斯，增加了目錄和更多的環(huán)境和背景描寫(xiě)郎仆。比如三只小豬的居住環(huán)境增加了“in a quiet little town”，之前的“one day the pigs left home”也擴(kuò)展成為“one day the pig decided it was time to leave their mother's home”
進(jìn)階階段：H—J級(jí)
RAZ H-J級(jí)難度如下表所示：
從這個(gè)級(jí)別開(kāi)始兜蠕，閱讀就不僅僅是朗讀了扰肌，除了能夠讀出每個(gè)單詞，還需要運(yùn)用和使用各種方法來(lái)把書(shū)讀懂熊杨，讀透了曙旭。就像自然拼讀是流利朗讀的高效工具，閱讀技巧也是讀書(shū)和閱讀理解的有力支撐晶府。這個(gè)階段是需要家長(zhǎng)最最最用心帶著孩子進(jìn)行精讀精聽(tīng)的階段桂躏。
1.讀封面、標(biāo)題川陆，每一個(gè)詞都要讀剂习，畫(huà)面每一個(gè)細(xì)節(jié)都要講。如果孩子有不理解的地方较沪，家長(zhǎng)盡可能的用英語(yǔ)解釋鳞绕。我的英語(yǔ)有多爛只有我自己知道，可能在卡姐面前是我說(shuō)得最自信的時(shí)候购对。我依然厚著臉皮用英語(yǔ)給她解釋不懂的單詞或句子猾昆，然后她會(huì)說(shuō):“哎，我一提問(wèn)你就這樣骡苞，又來(lái)了”垂蜗。 她太不懂老母親的艱辛了，為了說(shuō)點(diǎn)英語(yǔ)我容易嗎解幽！還好說(shuō)了一通她最后都能猜到意思贴见。
2.每頁(yè)每個(gè)單詞每幅圖都要讀，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)躲株，多跟孩子一起討論片部。如果像我一樣聽(tīng)優(yōu)于說(shuō)的家長(zhǎng)，可以用中文提問(wèn)霜定，孩子用英文回答档悠。如果都不能，那就一起用中文討論望浩，然后孩子在理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)精讀辖所。
3.根據(jù)目錄提問(wèn)，做結(jié)構(gòu)分析磨德，回顧內(nèi)容缘回。
這是一套非常詳盡的分級(jí)閱讀資料吆视，從基礎(chǔ)單詞的觸碰，到句子的理解酥宴，再到文章的分析啦吧，以及天文地理的知識(shí)灌輸。只要是學(xué)英語(yǔ)的國(guó)家拙寡，沒(méi)有人不知道這套分級(jí)閱讀讀物授滓，稱它為分級(jí)閱讀鼻祖一點(diǎn)不過(guò)。
RAZ在美國(guó)有1萬(wàn)多所公立學(xué)校正在配合教學(xué)使用倒庵，布置在孩子每天的作業(yè)中褒墨，中國(guó)大部分的國(guó)際學(xué)校也都是RAZ的忠實(shí)用戶炫刷，根據(jù)文末的提示可以免費(fèi)領(lǐng)取擎宝。
RAZ、海尼曼浑玛、牛津閱讀樹(shù)绍申，就這三種資料，只要用對(duì)了方法顾彰，完全不用再大費(fèi)周章去選其它的分級(jí)讀物极阅，它們已經(jīng)從方方面面涵蓋了你所需要的全部?jī)?nèi)容。如果都需要涨享，到公眾號(hào)去拿走不謝筋搏！要想英語(yǔ)學(xué)得好，它們一定是你繞不開(kāi)的路徑厕隧。
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