5. 營造良好的學琴環(huán)境
環(huán)境造就人，這已是一個不爭的事實诗越。家長要給孩子創(chuàng)造一個安靜有序砖瞧、溫馨和睦的家庭環(huán)境。一些家長忙于工作嚷狞，即便在家也是電話不停块促、朋友不斷，對孩子只有一句：“快去練琴床未！”在這種得不到切實的重視竭翠、沒有安全感的環(huán)境下生長，琴童是無法安心薇搁、投入地練琴的斋扰，彈出來的曲子也是急急忙忙、毛毛躁躁啃洋，毫無樂感可言传货。
家長熱愛音樂，才能感染孩子宏娄。學琴之初问裕，對音樂一竅不通的家長，可以陪孩子一起學孵坚，這樣不僅能和孩子一起學習基本的彈奏常識和樂理知識粮宛，還能給予孩子幫助。孩子彈錯卖宠，家長也能聽出點門道來巍杈。平時，可一起搜集并欣賞一些易懂的或目前正在彈奏的曲子扛伍，增加親子之間的共同語言筷畦。
6. 該放手時就放手
有這樣一個小琴童：視唱譜子時，必須由媽媽帶著一起唱刺洒。練琴時鳖宾，遇到不認識的音符就向媽媽招手：“媽媽亚斋，這個音符唱什么來著？”這種過度依賴的琴童攘滩，總有一天會像一臺缺油的機器在漫漫的學琴路上戛然而止帅刊。所以，在學琴之初漂问，我們就應該培養(yǎng)孩子的獨立性赖瞒。
孩子自己能做的，決不代替蚤假。先從小事做起栏饮，打開琴蓋、放樂譜磷仰、擦拭樂器等都要讓孩子自己做袍嬉。視唱曲子的時候，一定要鼓勵孩子自己唱灶平，遇到不認識的音符伺通，可找出大譜表讓孩子從學過的最簡單的音符開始，自己說出音符的唱名逢享，這樣記憶才深刻罐监。盡量讓孩子自己練琴，即便在練習過程中出現錯誤瞒爬，家長也不要總是打斷他弓柱，這樣孩子很容易分心，等到他彈完一遍侧但，再指出錯誤并單獨練習效果會更好矢空。
在聽到孩子彈出的曲子風格和自己的理解有所差別時，不要總是要求孩子“改正”禀横，要尊重孩子自己的想法屁药，不要讓家長的固化思維限制了孩子的想象力。當孩子彈出優(yōu)美動聽的曲子時燕侠，還要做他忠實的粉絲者祖，給予表揚和支持立莉，這樣會讓孩子從成就感中體會練琴的樂趣绢彤。
7. 給琴童搭建交流學習的平臺
舉辦家庭音樂會是給琴童搭建交流平臺的好方法。有的家長可能覺得孩子學琴時間不長蜓耻，彈不出像樣的“大曲子”參加音樂會茫舶，會沒“面子”。這種想法是成人化的刹淌、有失偏頗的饶氏，孩子沒有那么多的功利心讥耗。在孩子學琴一段時間后，讓他們多結交琴友疹启，互相交流學琴心得很有用古程。不要把孩子關在家里蒙頭練琴，而成為“井底之蛙”喊崖。
舉辦家庭音樂會時挣磨，可以先找一些和自家孩子琴齡相同、水平相當的琴童一起表演荤懂，讓琴童們在觀眾的掌聲中獲得自豪感茁裙，并形成競爭、交流的氛圍节仿。再找?guī)孜凰皆谧约液⒆又系拇笄偻瘉砜痛硌菸钭叮屝∏偻谟^摩學習、欣賞的同時廊宪，能看到自己的未來矾瘾，這樣更容易激發(fā)出孩子學琴的興趣和練琴的動力。
