我們從小到大學(xué)英語(yǔ)就記單詞阔蛉，背課文，抄筆記癞埠，做題目状原。這四種常見(jiàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式就注定了我們沒(méi)法真正掌握這門語(yǔ)言，因?yàn)檎J(rèn)知的層次僅僅停留在知識(shí)層面苗踪。沒(méi)有能力培養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要么是猴子摘玉米颠区，要么是猴子撈月。
當(dāng)我們談起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力方面時(shí)通铲，自然就想到了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)毕莱，與其說(shuō)是四種能力，我更傾向于這是描述語(yǔ)言的四個(gè)維度。你的英語(yǔ)老是學(xué)不會(huì)朋截，是因?yàn)槟闱啡边@項(xiàng)能力——造句的能力蛹稍！為什么我會(huì)把它提升到能力這個(gè)層面？因?yàn)榭v觀我們從小到大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程部服，根本就沒(méi)有做這件事唆姐！
反觀我們從小到大的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，組詞廓八，造句奉芦，作文是我們訓(xùn)練最多的三個(gè)項(xiàng)目，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有意義的最小單位是句子剧蹂。當(dāng)你會(huì)用一個(gè)單詞去造句的時(shí)候声功，就證明你開(kāi)始慢慢理解這門語(yǔ)言，就開(kāi)始把這門語(yǔ)言學(xué)活了国夜，而不是被動(dòng)的輸入减噪，機(jī)械的聽(tīng)和讀是沒(méi)辦法形成能力的，你只是在安慰自己车吹，我在學(xué)習(xí)筹裕，我在形成能力。
別看“造句”這兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單窄驹，其實(shí)要求還挺高的朝卒，你要會(huì)詞語(yǔ)的搭配，比如大雨是heavy rain乐埠，而不是big rain抗斤；你要合乎語(yǔ)法的規(guī)則，比如I come from China丈咐，而不是I from China瑞眼。下次碰到一個(gè)新單詞時(shí)，強(qiáng)迫自己去主動(dòng)地輸出棵逊，說(shuō)出一個(gè)句子或者寫(xiě)出一個(gè)句子伤疙，你看這時(shí)候你對(duì)英語(yǔ)的理解和你被動(dòng)接受的時(shí)候有什么不一樣？這種用輸出強(qiáng)行去倒逼能力提升的方式辆影，未嘗不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種好方式徒像！
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