2019年8月18日 星期天 晴天
周末兩天筑煮，像馬達一樣，沒有停下來過粤蝎。當然真仲，洋洋也是沒有停下來過！到下午6點的時候初澎，我們就明顯感受到他的倦意了秸应。昨晚8點40分，已經(jīng)秒睡了谤狡。
今天早上灸眼，8點15分，洋洋輕松起床墓懂，馬上脫離媽媽焰宣；媽媽趕緊問：“你去哪？”洋洋屁癲屁癲地跑著捕仔，一邊回復：“找爸爸匕积！”
洋洋有一個習慣，就是白天找爸爸榜跌，晚上睡覺找媽媽闪唆！玩找爸爸，拉屎就找媽媽钓葫！因此悄蕾，所有美好的事情都發(fā)生在我身上，媽媽呢础浮？洋洋當然也不會“丟”下媽媽帆调，每當他感受到媽媽“失寵”的時候，他會很親昵媽媽豆同，讓媽媽感受到舒心番刊。
昨天下午在樹童學習后，我們下到樓下的壽司店吃壽司影锈；我們循例點了最喜歡的火山玉米芹务、三文魚等，快樂進餐鸭廷。待要結(jié)賬的時候枣抱，我發(fā)現(xiàn)一個小小的情景。
當時辆床，店員拿了結(jié)賬的二維碼過來沃但，要求我們掃二維碼。這個二維碼的牌子是放在一個塑料的橘子上面佛吓，那個橘子很逼真宵晚、誘人，洋洋見到维雇，很想用手去摸摸……但是淤刃，店員當場立馬斷絕了他。語言不是太親切吱型，洋洋的一個表現(xiàn)被我捕捉到了：當聽到店員的拒絕話語后逸贾，洋洋先是怔了一怔，伸出的手馬上縮了回來津滞，然后不好意思地撲向媽媽的懷抱里铝侵，但還是再次探看著那個橘子。這個2秒的感受触徐，我是觀察到了咪鲜。我當時沒有對他說什么，他一會兒就忘記了這件事情撞鹉，畢竟被拒絕疟丙，洋洋還是能接受的。
今天早上起來的時候鸟雏，我記得這件事情享郊，在他狀態(tài)比較好的情況下，我與他一起回憶了整個過程孝鹊。
“洋洋炊琉，你還記得昨天下午的事情嗎？你想玩那個橘子又活，但是苔咪，那個姐姐說不可以，拒絕了你皇钞〉棵冢”
“記得〖薪纾”洋洋認真地點點頭馆里。
“爸爸與你認真講一講這件事情，好嗎可柿？”我故意比較嚴肅地對他說鸠踪。
“嗯！”洋洋也很認真地點點頭复斥。
“其實营密，你知道為什么那個姐姐不給你摸那個橘子嗎？”一般講道理的時候目锭，我都是以提問的方式讓他也主動參與進來评汰。
“她不讓我玩纷捞。”
“其實被去，不是那個姐姐不讓你玩主儡，是你有一點點做得不夠。你當時有沒有說‘請’呢惨缆？”
“沒有……”
“是不是不夠禮貌呢糜值？”
“是的！”
“如果坯墨，你當時很有禮貌地對姐姐說‘姐姐寂汇，您好，你真漂亮暗啡尽骄瓣！請問我能玩一玩這個橘子嗎？’我覺得液斜，那姐姐一定很開心給你的累贤！”
“嗯嗯！”
“還有少漆，對于其他的陌生的叔叔阿姨臼膏，我們也要很有禮貌地說話∈舅穑”
“不行渗磅，爸爸！他們有些是壞人检访！”
“是的始鱼，所以，我們要認真識別脆贵，哪些是好人医清，哪些是壞人咯！”
我慢慢地感覺到卖氨，對洋洋的教育慢慢要步入分辨善惡了会烙。洋洋對于比較復雜的理念不是不接受，而是時機未到筒捺，在適合的時機柏腻，用適當?shù)姆绞剑笱髸犖覀兊脑挼摹?/p>
以前我的有一個處理洋洋情緒公式：共情－解釋－引導系吭；今天我又學到一個公式讓孩子聽話的公式：事件－感受－影響－期待五嫂。這條公式用于解釋一個父母困惑的問題與如何讓孩子聽話。
父母困惑的問題：為什么孩子總是在我們最煩的時候或最需要安靜的時候或在我們與朋友通電話的時候盡情打擾我們？比如：我們在安心地吃飯沃缘，孩子就是不斷地在凳子上爬來爬去躯枢，非常容易摔倒，我們怎么說孩灯，他都是無動于衷闺金，繼續(xù)我行我素攻谁。
如何讓孩子聽話呢筷畦？
剛好礼患，洋洋走進來，我正在寫日記讥巡，我刻意要試一試我這條公式。
“洋洋舔哪，爸爸知道你很想與爸爸玩欢顷，拆你的遙控器，對嗎捉蚤？”
洋洋很開心抬驴、認真地點點頭。
“其實缆巧，爸爸現(xiàn)在要做工作（事件）布持。”我指了指手提電腦陕悬，“如果你拉我去拆遙控器的話题暖，我會很焦慮，也很緊張（感受）捉超，因為胧卤，你打擾了我的工作了，然后拼岳，爸爸只能加班枝誊，要很晚才能睡，影響我明天的精神了（影響）惜纸。所以叶撒，爸爸希望你現(xiàn)在讓我去工作，我們找時間再玩（期待）堪簿∪”
洋洋聽了我這么長的解釋，他把遙控器放下床上了椭更，本能地搖搖頭哪审，但是卻說了一段讓我感受他接受的話：“爸爸，如果我在畫畫的時候虑瀑，你找我玩就是不對咯湿滓！”
“是的滴须，你畫畫的時候，我不應該打擾你叽奥，對不起扔水！”
“好啦！我去畫畫了朝氓！再見魔市，爸爸！”洋洋竟然歡天喜地地走了出房間赵哲，我說再見待德，他一邊走一邊擺手示意。
真的就是這么神奇枫夺！這就是“我信息”将宪！相對而言的“你信息”是什么？其實就是我們平時最容易做的事情橡庞，當孩子不聽從成人的話后较坛，我們立馬表現(xiàn)出一些不耐煩、指責等行為扒最，結(jié)果丑勤，我們越是指責孩子越是我行我素。比如：洋洋的公公很疼愛洋洋扼倘，而洋洋也是很調(diào)皮确封，經(jīng)常惹得公公很緊張。幾乎每次的晚餐時間再菊，洋洋要自己爬上自己的椅子爪喘，而且有時候很堅決拒絕我們的幫助，或者坐在椅子上纠拔，洋洋卻要站起來秉剑，站得高高得，把公公嚇得手腳發(fā)麻……等等稠诲，這些在我們成人覺得的不聽話的行為侦鹏，都讓公公高分貝直接指責，“不能爬臀叙！不要爬略水！會摔死的！”“坐好劝萤！坐好渊涝！摔死啦！再這樣我就打咯！”結(jié)果跨释，我沒有感受到任何的阻止效果胸私，而很多次，洋洋會問我：“為什么公公這么大聲鳖谈？嚇死人了岁疼。”
但是缆娃，如果我們轉(zhuǎn)換思路捷绒，改為“我信息”，會是怎樣龄恋？
“洋洋疙驾，你這樣爬來爬去，像猴子一樣郭毕，太興奮了（事件）。但是函荣，我很害怕显押，我非常害怕你會摔倒，會掉下來傻挂，受傷了乘碑，到時候我可能會很傷心，會哭金拒，很難受（感受）兽肤。真的掉下來后，我們就只能叫120绪抛，讓醫(yī)生護士過來接你去打針了资铡，還要照X光，還只能在躺在床上幢码，不能與朋友一起出去玩了笤休。所以，我希望你不爬來爬去/不要站起來症副，太危險了（期待）店雅。”我覺得一定會有效果贞铣。
早上闹啦，為了讓媽媽滿足她的一個愿望：自然醒，洋洋也很配合辕坝，一醒來一溜煙跑過來找我窍奋，然后，洋洋媽真的達成了愿望，睡到了9點费变。
當然摧扇，與洋洋一起，我也不能閑著挚歧。一進到我的房間扛稽，他的要求就是：爸爸，你陪我玩吧滑负！我有很多卡片在张，你要陪我玩。
這是一盒子中英文的卡片矮慕，圖詞并茂帮匾，非常簡單。我在想如何讓這么簡單的卡片玩出新花樣與趣味來痴鳄。于是瘟斜，我想到了互動玩卡片+造句。
一張卡片一個詞痪寻，一面中文一面英文螺句。我發(fā)現(xiàn)，洋洋對英文尤其敏感橡类，每次拿到卡片蛇尚，他必需是先看英文面，讀英文后再看中文顾画。在互動的造句中取劫，我也明顯感受到，洋洋非常喜歡爸爸研侣。比如谱邪，拿了一個鞋子與披薩的卡片，他會說：“Daddy loves to eat shoes...”我大吃一驚地“啊”的一聲义辕，結(jié)果他馬上轉(zhuǎn)變：“I mean monster loves to eat shoes.And daddy is monster...”又是在坑我虾标！最后他講清楚了：“Daddy loves to eat pizza.Me too.Daddy buys a new black shoes.Just like mine.”然后又用中文造句同樣地解釋了一次。
就這樣灌砖，在不斷的反復造句中鍛煉了他的語言表達能力璧函，在陪伴的過程中，我用洗撲克的方法竟然讓他笑得見牙不見眼基显，其實蘸吓，也是在玩，而且在玩的過程中撩幽，吸收了更多的知識库继，得到更多訓練箩艺。
這也是隨機教育吧。
在21時的時候宪萄，洋洋媽要去洗澡艺谆，我得接手陪伴一下洋洋，畢竟他一個人在房間有點害怕拜英；結(jié)果静汤，他還親自過來我房間拉著我的手要讓我陪他。洋洋媽回到房間的時候十分驚訝地對我說：“兒子說‘我要尊重爸爸’……你到底與他說了什么居凶？”
洋洋直接跑過來找我陪伴了虫给。
“爸爸是因為媽媽要去洗澡才陪你的，5分鐘侠碧，爸爸一會還要繼續(xù)工作呢抹估！”我很認真地說。
“嗯弄兜！”洋洋一邊跑药蜻、一邊向我招手、還一邊回應我替饿。
原來谷暮，他是在玩Starford的游戲，這是一個數(shù)學的學習軟件盛垦，非常有趣生動。一坐好瓤漏，他就問我屏幕里面我選什么角色腾夯，然后按角色的安排一步一步的進行算術(shù)，然后還有走迷宮蔬充，最后蝶俱，到達終點變成了火箭……這游戲的過程中，我根本無法走神饥漫，只要我一拿起手機榨呆，他就會很生氣地盯著我：“爸爸，你放下你的手機庸队！” 玩了兩個游戲积蜻，媽媽回來了，我直接說：“媽媽回來了彻消，我要去工作咯竿拆！”洋洋也很干脆地說：“好！”
剛好我要離開洋洋的房間宾尚，洋洋還是要堅持玩算術(shù)游戲丙笋，但是谢澈，已經(jīng)很晚了，洋洋媽也很累了御板，我突然感覺到使用“事件－感受－影響－期待”公式的時候到了锥忿！不知道洋洋媽的表現(xiàn)如何？
父母好好學習怠肋，孩子天天向上敬鬓。
