?————校園衛(wèi)兵
? ? ? ? ? ?中國(guó)俗話說(shuō)：“寵兒多不幸司抱，嬌兒難成才。”這是告誡家長(zhǎng)怎么樣去教育自己的孩子陕悬，怎么樣去給孩子一個(gè)良好的道德教育。教會(huì)孩子如何做人是每個(gè)家長(zhǎng)義不容辭的職責(zé)按傅。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)首先走出愛(ài)的誤區(qū)捉超。經(jīng)常被過(guò)度溺愛(ài)的孩子，他們覺(jué)得大人所做的一切唯绍， 是理所當(dāng)然的事情拼岳，他們不懂得為人著想，也不知道大人的艱辛和付出况芒。他們一切以自我為中心惜纸，性格自私自利、驕橫乖張，不懂得寬容耐版，更受不了委屈祠够。他們甚至不懂得禮貌，目無(wú)長(zhǎng)輩粪牲，口無(wú)遮攔古瓤。
? ? ? ? ? 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能腺阳、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系落君。中國(guó)家長(zhǎng)習(xí)慣性的大包大攬，為孩子打點(diǎn)好一切亭引，自認(rèn)為是愛(ài)绎速，卻不知在無(wú)形中剝奪了多少孩子成年后需要的家庭責(zé)任感。決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)焙蚓，而是健全的人格修養(yǎng)朝氓。每一位父母都希望孩子將來(lái)能夠擁有幸福的家庭，可每一個(gè)幸福家庭的背后都需要有人懂得付出與支撐主届。讓孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)赵哲，不僅僅是在提高他的動(dòng)手，而是在教孩子如何更好的體驗(yàn)生活君丁，進(jìn)而去承擔(dān)家庭責(zé)任枫夺。
? ? ? ? ? 切莫寵愛(ài)無(wú)度，讓孩子錯(cuò)過(guò)健康人格的養(yǎng)成绘闷，迷失在父母壘建的愛(ài)的圍城中橡庞。教育不能只重視文化知識(shí)，素質(zhì)責(zé)任教育同時(shí)也是至關(guān)重要的印蔗。為了更好的促進(jìn)家校溝通扒最，讓家長(zhǎng)掌握孩子動(dòng)向，出現(xiàn)了服務(wù)家校的平臺(tái)“智慧校園”华嘹，“家校衛(wèi)兵”作為智慧校園領(lǐng)頭品牌吧趣，致力于做好家校服務(wù)工作，以關(guān)注孩子安全耙厚、健康强挫、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)薛躬，為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)俯渤、便利的家校服務(wù)，致力為中國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)型宝。學(xué)校通過(guò)使用“家校衛(wèi)兵”系統(tǒng)八匠，可以提升校園服務(wù)水平絮爷。方便管理，在考勤梨树、發(fā)放成績(jī)通知坑夯、三網(wǎng)通電話以及食堂消費(fèi)和宿舍管理方面，支架貫穿了整個(gè)學(xué)校體系劝萤，通過(guò)實(shí)時(shí)掌握孩子動(dòng)態(tài)有異樣也可及時(shí)管理溝通渊涝，拉近與孩子之間的距離慎璧。 ?
