昨天看到一個視頻邻耕，課堂上一個小家伙鸥咖，猛地站起來，舞起拳頭就要揮向站在自己面前的一名女教師身上兄世，孩子的拳頭停頓了兩三秒鐘啼辣，最終還是落了下來，這孩子一生的污點才沒有被定格御滩。
視頻是在課堂錄像上截取的鸥拧，孩子的臉上打了馬賽克，雖然看不清孩子的模樣削解，但能清楚地聽到孩子狂躁的“吶喊”富弦，稚嫩的聲音變得如此刺耳，伴著狂暴的動作氛驮，讓我不寒而栗腕柜。
看樣子，孩子是高年級的小學生矫废，雖然看不清臉盏缤，但面部的猙獰與扭曲完全可以想象，女老師的臉上也打了馬賽克蓖扑，她沒有發(fā)出任何聲音唉铜，但往后躲避的身形，我能想象出老師的驚恐與心寒赵誓。
這讓我想起了去年，就在我身邊發(fā)生在高二年級的一件事柿赊，我熟悉的一位老師俩功，還是我的老鄉(xiāng)，就因為斥責了幾句在黑板上做錯題的一名學生碰声，就挨了這個自己的學生一巴掌诡蜓！
老師被自己的學生揍了，好像這已經(jīng)不是什么新鮮事胰挑，網(wǎng)絡隨便一搜“學生打老師”蔓罚，一搜一大片。
學生打老師瞻颂，任何的“理論家”都不用跟我討論對不對豺谈，探求什么內(nèi)在外在的心理，還要講求什么人格與尊嚴贡这，還要說什么實際情況實際分析等等茬末，妄自真理，這都是完全的胡扯！
我們總會說丽惭，任何事情要一分為二的分析击奶，孩子有孩子的不對，老師難道就沒有不對么责掏？分析來分析去柜砾，照這樣說，這名老師就該被揍了换衬！我們無限制的夸大孩子的“自由”與“個性”痰驱，泯滅了對很多事情的標準，變成了一不是一冗疮，二不是二萄唇，但事實上，這就如單項選擇題术幔，就只能有一個選項另萤，就只有一個正確的答案，那就是：
學生打自己的老師诅挑，就是不對四敞！
自古以來，我們就把老師跟自己的父母等同拔妥，這不是隨口說的忿危，這也不是誰的規(guī)定，這是我們中任何一個人没龙，做人最根本的準則铺厨！誰也知道，就算是老師有不對的地方硬纤，你也沒權利動手打自己的老師解滓，難道你的父母不對，你還要“教訓”一下自己的父母么筝家？再者說了洼裤，揮拳相向，在你舉起拳頭的一剎那溪王，就算沒有落到誰的身上腮鞍，就已經(jīng)定格了你的錯誤。
現(xiàn)在的學生個性很強莹菱，追求自我移国，追求自由，自尊心也強道伟，這本無可厚非桥狡，但這一切都是建立在正確做人的基礎之上的，毫無節(jié)制的個性，毫無約束的自由裹芝，毫無理由的自尊部逮，只能讓孩子妄自非大，自以為是嫂易，最終變成一匹脫韁的野馬兄朋，人性之光輝，蕩然無存怜械。
老師也是平常人颅和，當然會有不對的地方，當然也會出現(xiàn)各種錯誤缕允，面對一個班集體峡扩，四五十個孩子，能時時保持一顆平常心障本，有時候他們也是做不到的教届，無論是在言語還是行動上，會讓某些孩子產(chǎn)生厭煩的心理驾霜，但哪個孩子沒對自己的父母產(chǎn)生過厭煩的心理呢案训，難道這時候，你就能舉起自己的拳頭粪糙，捶到父母的身上强霎？
父母養(yǎng)育了我們，老師教會了我們知識蓉冈，父母跟老師一同“養(yǎng)育”著我們?nèi)绾稳プ鋈顺俏瑁瑥挠變簣@到大學，接近二十年寞酿，我們都是活在父母與老師的關切眼神里家夺，你有什么委屈，你有什么權利熟嫩，讓你狂躁地舉起了你的拳頭秦踪？褐捻！
對老師的不尊重掸茅，很大的原因，來自家長的一些行為失當與日常言論的偏激柠逞，來自家庭教育的缺失與偏頗昧狮，每個家長都要檢點一下自己的灌輸給孩子的教育，是不是出現(xiàn)了問題板壮，因為每一個孩子的心都還很稚嫩逗鸣，如此狂躁與狂暴的外在行為，你到底在自己的孩子的心里種下了什么樣的種子？
我就親身遇到過這樣的事撒璧，我是在管理輔導班的課堂上透葛，說了一個小孩子幾句，我接著就看到了那個孩子對我仇恨的眼神卿樱，讓我心生寒戰(zhàn)僚害。事后，我對輔導他的老師囑咐說繁调，以后“躲”著那個孩子點萨蚕，我自己呢，也遠離了那個孩子蹄胰，我這樣做岳遥，難道有錯么？
圖片源于網(wǎng)絡裕寨，文字用心原創(chuàng)浩蓉。
