上周的職業(yè)素養(yǎng)課的主題是《雇主的用人思維與招聘流程》，課堂一開始，我就拋出了這樣一個話題供同學(xué)們討論：“請問梢为，畢業(yè)找工作的時候，同學(xué)們你們最關(guān)注的是什么？”問題剛說完抖誉，課堂就躁動起來了殊轴，同學(xué)們議論紛紛，討論得十分熱烈袒炉。我示意讓同學(xué)們舉手來回答旁理，于是陸陸續(xù)續(xù)有十幾位同學(xué)舉手分享了自己的看法。有一部分同學(xué)是“現(xiàn)實主義派”我磁，提出的關(guān)注點基本圍繞物質(zhì)條件方面展開的孽文，例如：關(guān)注“薪酬”、“待遇”夺艰、“福利”芋哭；也有一部分同學(xué)是“職業(yè)發(fā)展派”，關(guān)注的是“崗位的晉升渠道和發(fā)展空間”郁副、“職業(yè)與自身興趣與愛好的匹配程度”减牺、“專業(yè)對口程度”等；還有相當(dāng)一部分同學(xué)關(guān)注的是“工作地點”存谎、“工作時間”拔疚、“團隊氛圍”、“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格”等方面既荚。
趁著這熱烈的討論氣氛稚失，我乘勝追擊，提出了第二個問題：“如果你是雇主恰聘，你在招聘的時候你的關(guān)注點是什么句各？”話題一換，同學(xué)們的討論氣氛依然熱烈晴叨。
有一部分同學(xué)的關(guān)注點集中在應(yīng)聘者的能力方面凿宾，這些能力包括：實踐能力、表達能力篙螟、溝通能力菌湃、人際交往能力等等。還有一部分同學(xué)關(guān)注的是應(yīng)聘者的人品問題遍略，例如是否誠信惧所、是否具有責(zé)任心和責(zé)任感、是否具有團隊意識等绪杏。當(dāng)然下愈，還有一部分同學(xué)則側(cè)重于關(guān)注應(yīng)聘者的專業(yè)對口程度，以及專業(yè)技能掌握程度等方面蕾久。
有一份調(diào)查統(tǒng)計顯示势似，32%的畢業(yè)生求職時關(guān)注的是薪酬待遇，而雇主關(guān)注工資要求的比例僅占3%；此外履因，畢業(yè)生求職關(guān)注的點還包括職業(yè)的發(fā)展空間障簿、地理位置、社會地位栅迄、工作強度站故、工作穩(wěn)定度等；而雇主在招聘過程中有47%的雇主關(guān)注應(yīng)聘者的個人綜合能力毅舆，38%的人關(guān)注個人專長等西篓。（詳見圖1）
從同學(xué)們的回答情況，以及這個調(diào)查數(shù)據(jù)顯示的情況看憋活，在求職的過程中岂津，雇主與應(yīng)聘者之間的思維以及關(guān)注點是存在巨大的差異的。每年畢業(yè)季臨近時悦即，不少同學(xué)卻仍未找到合適的工作吮成。當(dāng)我們?nèi)ピ儐柫私馇闆r的時候，他們常常抱怨的是：能去的工作待遇不夠好辜梳；想去的工作自己能力不足赁豆。
造成求職道路上這種“高不成低不就”的現(xiàn)象的原因會有很多，但是其中一點很重要的是冗美，畢業(yè)生在找工作的時候僅是從自己的需求角度出發(fā)，以是否滿足自己的要求為出發(fā)點來求職析二，卻忽視了從用人單位粉洼，從雇主的角度出發(fā)，了解對方選人的標(biāo)準(zhǔn)和需求叶摄，思考如何從雇主的需求出發(fā)属韧，提升自身能力與崗位和用人需求的匹配程度，從而如愿找到好工作蛤吓。
不管你現(xiàn)在是正在求職的應(yīng)屆畢業(yè)生宵喂，還是剛步入大學(xué)的freshman，大家都可以嘗試換個角度和思維会傲，嘗試用雇主的思維來修煉自己锅棕，以便讓自己在將來的求職路上更具競爭力。
那么淌山，雇主的思維特點是什么呢裸燎？帶著這個問題，我在PPT上展示了幾張小圖片泼疑，圖片上分別是三種動物：火雞德绿、松鼠和母豬。我向?qū)W生們提問：“同學(xué)們，如果你是老板移稳，現(xiàn)在要讓你從這三個動物中選一個讓它來完成爬樹的這個任務(wù)蕴纳，你們會選誰？”
“當(dāng)然是松鼠啦个粱！”坐在最前排的幾位同學(xué)脫口而出回答道古毛。
“那為什么要選松鼠呢？”我問到几蜻。
“因為松鼠本來就是一種很擅長爬樹的動物喇潘，選它來完成這個任務(wù)是最快最好的，而且是最適合的梭稚∮钡停”中間第三排的那個女生站起來回答到。她說完后弧烤，身邊的同學(xué)都紛紛點頭示意表示認同忱屑。
聽著大家的答案，我豎起來大拇指說：“看來在座的同學(xué)都很有做老板的潛質(zhì)嘛暇昂≥航洌”隨后我點擊PPT下一頁，屏幕中出現(xiàn)了一行醒目的文字：
雇主用人思維：選對人比培養(yǎng)人更重要急波！
既然知道了雇主的用人思維特點了从铲，那么我們又如何將自己修煉成為今后求職時雇主所認為的那個“對”的人呢？
美國學(xué)者辛迪梵和理查德鮑爾斯（Sidney Fine And
Richard Bolles）將應(yīng)聘者的技能歸納為三種澄暮，分別是：知識性技能名段、可遷移性技能和自我管理技能。
借用學(xué)者的理論泣懊，在筆者看來伸辟，大學(xué)生要在畢業(yè)時成為雇主眼中“對”的人，那就應(yīng)該從這三大技能體系出發(fā)馍刮，努力地修煉自己的技能信夫。
1.知識性技能
知識性技能主要是指學(xué)生在大學(xué)期間自身所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)體系、專業(yè)學(xué)業(yè)成績等方面的掌握情況卡啰。知識性技能是雇主用人考察的第一步静稻，該技能的高低將直接決定學(xué)生就業(yè)去向的好與壞。
（1）學(xué)業(yè)成績——大學(xué)修煉的第一步
大學(xué)里流傳著一句話：“六十分萬歲碎乃，多一分浪費”姊扔。難道大學(xué)里的成績就那么不重要嗎？難道大學(xué)里成績只要及格了就可以了嗎梅誓？我常和學(xué)生說這么一句話：“大學(xué)生學(xué)習(xí)成績好并不能代表一切恰梢，但是學(xué)習(xí)成績太糟糕了佛南，至少能反映你的學(xué)習(xí)態(tài)度很有問題∏堆裕”在求職時嗅回，用人單位不會單純地以學(xué)業(yè)成績作為考評的唯一衡量指標(biāo)，但是這個卻是任何一個工作崗位都不會忽視應(yīng)聘者大學(xué)的學(xué)習(xí)情況摧茴。
縱觀各行各業(yè)的招聘绵载，幾乎所有單位都會在招聘啟事中注明，求職者面試時需攜帶加蓋公章的學(xué)業(yè)成績單苛白。這就提醒我們娃豹，關(guān)注自己的學(xué)業(yè)，這是在大學(xué)里修煉自己的第一步购裙，也是最基礎(chǔ)的一步懂版。如果只是抱著“六十分萬歲，多一分浪費”的心態(tài)來對待大學(xué)的學(xué)習(xí)躏率，這不僅會讓自己畢業(yè)時學(xué)無所成躯畴，而且這樣懶散不求上進的思想還會成為一種思維慣性，嚴(yán)重影響今后我們在職場上的進步和成長薇芝。
（2）各類資格證——技多不壓身
雇主在用人選拔的時候總是希望有一些更加直截了當(dāng)?shù)牟牧细嬷麄兡愕哪芰θ绾闻畛＠纾胍C明自己的英語成績好夯到，那請拿出你大學(xué)生英語四六級資格證看看嚷缭；想要證明自己有一定計算機操作基礎(chǔ)，那計算機一二級證書是否有拿到耍贾；想要證明自己對人力資源管理方面有所積累峭状，那人資三級證書也請一并展示。
雖然說考了證的不一定能力真的特別強逼争，但是在當(dāng)前招聘用人選拔的大環(huán)境看，雇主的確需要有一個既便捷又清晰的途徑來展示你的能力劝赔，因此各類資格證十分符合當(dāng)前的“快餐考核”的標(biāo)準(zhǔn)誓焦，可以讓HR們在短時間內(nèi)篩掉一大批人。
這兩天就有不少大二的同學(xué)找我做咨詢的時候就問到考資格證的問題着帽，我給他們的建議就是杂伟，趁著現(xiàn)在大二，學(xué)業(yè)壓力以及就業(yè)壓力都沒有那么大仍翰，正好可以結(jié)合自己將來有意向從事的職業(yè)做一些準(zhǔn)備赫粥，提前把該考的資格證都考了，等就業(yè)找工作的時候予借，說不定會派上用場越平。（當(dāng)然考資格證不能盲目频蛔，要圍繞自己預(yù)設(shè)的職業(yè)方向和目標(biāo)有選擇性地去備考準(zhǔn)備。）
2.可遷移性技能
所謂的可遷移性技能秦叛，就是那些能夠從一份工作中轉(zhuǎn)移運用到另外一份工作中的晦溪、可以用來完成許多類型工作的技能，這是知識性技能以外的通用技能挣跋。
根據(jù)雇主的用人要求三圆，大學(xué)生需要修煉的可遷移性技能包括四個方面，分別是：表達溝通能力避咆、組織管理能力舟肉、問題解決能力、良好的人際關(guān)系能力查库。
（1）表達溝通能力：學(xué)會“好好說話”很重要
如何將自己的想法表達出來路媚，如何有效地與人進行溝通，這是大學(xué)生要在大學(xué)里需要不斷去練習(xí)的一項技能膨报。
表達磷籍，強調(diào)的是將自己的想法通過語言說出來，讓別人領(lǐng)會你的意思现柠，聽懂你的想法院领。很多學(xué)生常常覺得，表達能力好的學(xué)生都應(yīng)該是那些口齒伶俐够吩，上課回答問題滔滔不絕的同學(xué)比然。其實不然，真正表達能力的好周循，不僅要表現(xiàn)在口頭語言表達方面的流暢强法，更重要的是表達主題的明確，陳述的邏輯清晰湾笛。
溝通饮怯，主要是指人與人之間觀點與想法等的交流。如果說表達是單向的嚎研，那么溝通就是雙向的蓖墅。一個成功的溝通的標(biāo)志，就是雙方針對具體交流的事宜達成一致的共識临扮。想要溝通成功论矾，需要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，合宜的技巧杆勇，雙方的情感共鳴等贪壳。
提升表達溝通能力，首先最為基礎(chǔ)的是豐富自身的學(xué)識和見聞內(nèi)涵蚜退，肚子有“墨水”了說出來的話才會具有說服力闰靴，才會耐人尋味彪笼。我有一個學(xué)生，嘴皮子上功夫的確很不錯传黄，口才很好杰扫，主持活動應(yīng)對自如。但是他有一個突出的缺點膘掰，自身學(xué)識積累不夠章姓，每次寫的主持稿的內(nèi)容都過于平庸和常規(guī)，基本都是一些口頭話的串詞识埋，因此他的主持效果總是感覺少了些檔次凡伊。
其次，就是要訓(xùn)練自己的邏輯思維窒舟。自己想要說的內(nèi)容包括哪幾個方面系忙，內(nèi)容之間他們的關(guān)系是怎樣的，從哪些方面開始介紹惠豺，可以更自然順暢的表達银还？這些都是考驗一個人的邏輯思維能力，因此建議如果日常要表達的話題內(nèi)容較多時洁墙，可以嘗試分點來陳述蛹疯，這樣會讓人聽得更加清晰，自身表達也會更加準(zhǔn)確热监。
再次捺弦，充分利用一切可以上臺發(fā)言，與人接觸溝通的機會孝扛。有的人表達能力不好列吼，只因上臺機會上，膽子小苦始，有話也沒法好好說出來寞钥。大學(xué)里無論是課堂還是社團活動，都有非常多可以鍛煉和展示學(xué)生的舞臺和機會陌选，因此同學(xué)們也應(yīng)該牢牢把握這些機會來鍛煉自己的表達溝通能力凑耻，為今后求職磨得一把利劍。
（2）組織管理能力：當(dāng)個學(xué)生干部練本領(lǐng)
常常會有學(xué)生問我：“老師柠贤，在大學(xué)里我是應(yīng)該專心于學(xué)習(xí)，還是去參加一些社團活動类缤，爭取做個學(xué)生干部臼勉？”其實，認真學(xué)習(xí)與做學(xué)生干部并不是會有絕對的沖突關(guān)系的餐弱。雖說學(xué)生干部的工作會耽誤一些課余時間宴霸，但是如果懂得協(xié)調(diào)好學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的時間囱晴，在大學(xué)里參加學(xué)生社團以及做學(xué)生干部是十分好的鍛煉機會。
學(xué)生干部瓢谢，小到可以是班里的班干部畸写，大到可以是學(xué)生會里的主席團成員，不同組織中擔(dān)任的職位不同氓扛，身上所擔(dān)負的責(zé)任也不一樣枯芬，帶給學(xué)生的鍛煉和成長也是不一樣的。
例如采郎，一個大學(xué)班級里的班長千所，需要了解來自不同地方，性格迥異蒜埋，觀念差別大的同學(xué)的特點淫痰，有針對性地將學(xué)校傳達的各類事務(wù)性通知、事宜落實下去整份，定期開展有利于凝聚班級學(xué)生的班會活動待错，這過程的點滴工作，總以讓學(xué)生鍛煉和成長不少烈评。
組織管理能力聽起來是一個很空泛的概念火俄，但是這個能力的培養(yǎng)，卻是在無意間逐漸滲透提升的础倍。因此烛占，同學(xué)們不要忽略了在大學(xué)里擔(dān)任一些學(xué)生干部的機會帶給你們的歷練，在每一次不經(jīng)意間的磨礪后你都會看到自己的一些成長和進步沟启。
（3）問題解決能力：學(xué)會冷靜思考忆家，積極應(yīng)對
人們常常用“方法總比問題多”這句話來鼓勵身邊的人遇到困難和問題的時候要用積極的心態(tài)去面對，主動去想辦法解決問題德迹。
正所謂“知易行難”芽卿，道理幾乎所有學(xué)生都懂，但是遇到問題的時候胳搞，卻不是每一個學(xué)生都能冷靜的思考卸例，積極應(yīng)對。
冷靜思考肌毅，即在遇到問題的時候筷转，學(xué)會冷靜的思考和分析。一是要思考問題出現(xiàn)的原因：包括思考問題出現(xiàn)在哪悬而？產(chǎn)生這個問題的原因包括什么呜舒；二是要思考當(dāng)前解決問題的阻力；三是思考和評估現(xiàn)狀笨奠。評估以自己當(dāng)前的能力現(xiàn)狀袭蝗，是否能夠獨立解決問題唤殴？若自身能力不足，是否能夠“借力”到腥，哪些人或哪方面的資源可以幫助到解決這些問題朵逝。
積極應(yīng)對，即是要用實際行動主動應(yīng)對和解決問題乡范。當(dāng)把問題都思考和分析透徹后配名，就應(yīng)該化語言和行動，積極去應(yīng)對問題篓足，在行動中檢驗自己此前的思考和分析以及制定的問題的方案是否可行段誊。
在成長中，我們都會遇到形形色色的問題和困擾栈拖，不要做那個遇到挫折困難只會在原地哭泣的“懦弱蟲”连舍，要做那個主動克服困難和問題的生活勇者。
（4）人際交往能力：學(xué)會包容和換位思考
大學(xué)的班級里涩哟，融入了來自祖國四面八方的同學(xué)索赏，因地緣差異，每個人的性格和生活方式都會有很大的差別贴彼，這也給大學(xué)的同學(xué)之間相處帶來了較多困擾和問題潜腻。
每個學(xué)期都會有一些同學(xué)因為宿舍問題想要申請調(diào)換宿舍，這些問題無非就是作息不一致器仗，生活不同融涣，性格不合等。遇到這類情況我常常會勸說學(xué)生精钮，大學(xué)就好比一個小社會威鹿，形形色色的人，我們要學(xué)會與不用人相處轨香，對比別人的一些小問題和缺點忽你，懂得學(xué)會包容與溝通。遇到人際交往問題的困擾臂容，一味地抱怨科雳，逃避不是根本，最重要的是脓杉，掌握人際交往方法糟秘，遇到人際交往問題的時候，尤其是雙方產(chǎn)生矛盾的時候球散，應(yīng)要懂得換位思考尿赚，從他人的立場去考慮問題，這樣很多問題和矛盾都會化解。
3.自我管理技能
所謂的自我管理技能吼畏，是指受教育者依靠主觀能動性按照社會目標(biāo)，有意識嘁灯、有目的地對自己的思想泻蚊、行為轉(zhuǎn)化控制的能力。從大學(xué)生應(yīng)對今后職場生活的角度看丑婿，自我管理技能應(yīng)包含“三個力”性雄，分別是：自控力、抗壓力羹奉、執(zhí)行力秒旋。
（1）自控力
從某部綜藝節(jié)目中的一個可愛的小孩口中說出的“我控制不住我寄（自）己”成為了當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)熱語。很多人都以“控制不了自己”為借口诀拭，做出很多荒廢光陰迁筛，放縱自我的事情。
有位男同學(xué)上課的時候總是玩手機游戲耕挨，回宿舍后就用電腦打细卧，游戲網(wǎng)癮很深。為了幫他借“毒”筒占，我給他出了個主意贪庙，讓他上課的時候把手機交給舍友保管，如果中途要拿回手機翰苫，那就要自罰一周宿舍的衛(wèi)生止邮。頭三天，效果良好奏窑，但是第四天開始导披，他就有點坐不住了，課堂上傳字條給舍友良哲，苦苦哀求舍友拿手機給他“看看”盛卡，誰料手機一到他手里，就像粘了502強力膠水一樣筑凫，無法再從他手上取下來了滑沧，這是典型的自控力差的表現(xiàn)。
自控能力的培養(yǎng)不是一兩天就可以做到的巍实，需要長時間的磨練和反復(fù)地考驗才可以做到的滓技。培養(yǎng)自控力讼稚，需要“內(nèi)外兼修”功舀。
“內(nèi)修于意識”，即首先要在自我意識上予以重視组贺，要構(gòu)建一道思想防線，把意識中各種潛在的借口和理由都抵擋在防線以外叠必，確保執(zhí)行的時候擁有足夠的意志力支撐自己荚孵。
“外修于行動”，即在行動上要“說到做到”纬朝，同時也要增加一定的監(jiān)督力量收叶，借助一定的外力來督促自己的行為，從而實現(xiàn)自我控制共苛。
（2）抗壓力
這一代的大學(xué)生基本上是成長在一個衣食無憂的年代判没，從小就沒有吃過什么苦，甚至很多家長對孩子更是百般寵愛隅茎，呵護有加澄峰。一路走來的順暢，會讓孩子的內(nèi)心變得比較脆弱辟犀，沒有任何的抗壓能力俏竞，導(dǎo)致離開父母和呵護后，一丁點挫折就會讓其奔潰踪蹬。
大學(xué)是學(xué)生基本完全脫離家長庇佑獨立成長的階段胞此，因此大學(xué)生們就應(yīng)該在大學(xué)四年里提高自己的抗壓能力以便更好地去應(yīng)對今后職場和生活的壓力。
抗壓能力的提高跃捣，首先就是要正視壓力漱牵。都市生活，壓力無處不在疚漆。當(dāng)生活或?qū)W習(xí)產(chǎn)生壓力的時候酣胀，不要為此而困擾，而是要正確的認識到產(chǎn)生壓力的原因和因素都有哪些娶聘？解決或者減少壓力可以選擇哪些途徑闻镶？
其次，轉(zhuǎn)化壓力帶來的緊張感丸升。俗話說得好：化壓力為動力铆农。這也是培養(yǎng)抗壓能力的一條路徑。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到壓力了狡耻，在適當(dāng)程度上的壓力墩剖，會讓你內(nèi)心產(chǎn)生一定的緊張感，這種緊張感會讓你更加主動關(guān)注和重視這件事情夷狰，如果通過適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適岭皂，這種緊張感就會成為一種動力，鼓勵著自己沉著應(yīng)對沼头。
最后爷绘，就是要培養(yǎng)內(nèi)心的韌性书劝。具有堅忍不拔的精神品質(zhì)，是保障我們在學(xué)習(xí)以及今后工作上獲得成功的重要保證土至。韌性的培養(yǎng)购对，主要體現(xiàn)在對日常生活中遇到壓力的時候，不輕易退縮陶因；被困難和問題難倒后洞斯，也不輕易言敗。韌性的培養(yǎng)是一個漫長的過程坑赡，需要大家在成長的成長的過程中點滴積累，默默堅持么抗。
（3）執(zhí)行力
“語言的巨人毅否，行動的矮子”是很多大學(xué)生的通病，我們現(xiàn)在不乏有夢想的大學(xué)生蝇刀，但是我們卻缺乏能夠為夢想去堅持螟加，去奮斗的大學(xué)生。歸根結(jié)底吞琐，就是因為很多大學(xué)生缺乏執(zhí)行力捆探。
培養(yǎng)執(zhí)行力的一個關(guān)鍵是“no excuse”（沒有借口）。計劃周末去圖書自習(xí)站粟，早上鬧鐘響了黍图，眼睛也還不愿睜開，本能性地按掉手機鬧鈴聲奴烙，心里掙扎了一下助被，要不要去呢？想著溫暖的被窩切诀，想著難得不用上早課的周末揩环，于是自己順其自然地找到了借口：那么難得的周末，要不多睡一會吧幅虑，養(yǎng)足精神才能更好的學(xué)習(xí)啊丰滑。就這樣，完美地找到了一個漂亮的借口讓自己偷懶了倒庵，于是自己就繼續(xù)心安理得地睡懶覺了褒墨。
類似的情況，類似的事情哄芜，在大學(xué)生生活中幾乎每天都在發(fā)生貌亭。善于為自己找借口是執(zhí)行力不強的一個關(guān)鍵原因。因此认臊，要提高執(zhí)行力圃庭，就是不能讓自己有偷懶和推脫的借口。害怕自己一個人執(zhí)行的時候借口太多，那就可以借助團隊監(jiān)督的力量剧腻。當(dāng)自己確定了一個目標(biāo)的時候拘央，可以通過發(fā)朋友圈或微博等方式公開立一個flag，此時這個計劃和目標(biāo)不再是只有你自己一個人知道了书在，眾多的同學(xué)朋友都知道了灰伟，等到自己想要放棄，為自己找借口逃避不執(zhí)行的時候儒旬，因為害怕被身邊的朋友質(zhì)疑栏账，更是害怕“打臉”，因此你會多了一份堅持栈源，少了一些借口挡爵，這樣執(zhí)行力就會被逐漸的提升。
大學(xué)四年是一個看似漫長甚垦，實質(zhì)充實短暫的時光茶鹃。如果想要在大學(xué)畢業(yè)的時候，自信滿滿地步入職場艰亮，不虛度四年光陰闭翩，那大家不妨試著用雇主的思維從上述的三個方面的技能來修煉自己，讓自己成為職場當(dāng)中那個“對”的人迄埃。
