——《陶行知教育箴言》學(xué)習(xí)體會(huì)23

?? ? ?今天是我參加勇氣讀書(shū)會(huì)的第128天（加上打卡鴨21天）甩苛，閱讀了《陶行知教育箴言》的《其他箴言》中的《整個(gè)的校長(zhǎng)》蹂楣、《?“偽知識(shí)”階級(jí)》、《第一流的教育家》三節(jié)讯蒲。

整個(gè)的校長(zhǎng)

? ? ? ?一痊土、做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)，談何容易墨林！說(shuō)得小些赁酝，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說(shuō)得大些旭等，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰酌呆。 這種事業(yè)之責(zé)任不值得一個(gè)整個(gè)的人去擔(dān)負(fù)嗎？現(xiàn)在不然搔耕。

? ? ? ?二隙袁、我要很誠(chéng)懇地進(jìn)一個(gè)忠告：一個(gè)人干幾個(gè)校長(zhǎng)，或幾個(gè)人干一個(gè)校長(zhǎng)弃榨，都不是整個(gè)的校長(zhǎng)菩收，都是命分式的校長(zhǎng)。試問(wèn)鲸睛，世界上有幾個(gè)第一流的學(xué)校是命分式的校長(zhǎng)創(chuàng)造出來(lái)的娜饵？

? ? ? ?三、國(guó)家把個(gè)整個(gè)的學(xué)校交給你官辈，要你用整個(gè)的心去做個(gè)整個(gè)的校長(zhǎng)箱舞。為個(gè)人計(jì)，要這樣才可以發(fā)展專業(yè)的精神 钧萍，增進(jìn)職務(wù)的效率。為學(xué)校計(jì)政鼠，與其做大人名流的附屬機(jī)關(guān)风瘦，不如做一個(gè)學(xué)者的專心事業(yè)。

? ? ? ?四公般、為國(guó)家教育計(jì)万搔，為個(gè)人精力計(jì)胡桨，一個(gè)人只可擔(dān)任一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)。整個(gè)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有整個(gè)的校長(zhǎng)瞬雹，不應(yīng)當(dāng)有命分式的校長(zhǎng)昧谊。

?“偽知識(shí)”階級(jí)

? ? ? ? 一、如果把別人從經(jīng)驗(yàn)發(fā)生之知識(shí)接到我們從自己經(jīng)驗(yàn)發(fā)生之知識(shí)之上去酗捌，那么呢诬，我們的知識(shí)必可格外擴(kuò)充，生活必可格外豐富胖缤。我們要有自己的經(jīng)驗(yàn)做根尚镰，以這經(jīng)驗(yàn)所發(fā)生的知識(shí)做枝，然后別人的知識(shí)方才可以接得上去哪廓， 別人的知識(shí)方才成為我們知識(shí)的一個(gè)有機(jī)體部分狗唉。

? ? ? ?二、文字是不可濫寫的涡真。濫發(fā)鈔票分俯，鈔票便不值錢；濫寫文字哆料，文字也不值錢缸剪。

? ? ? ?三、如果政治的天才從經(jīng)驗(yàn)上得了關(guān)于政治的真知灼見(jiàn)剧劝，誰(shuí)的江山也坐不穩(wěn)橄登。做皇帝的人，特別是創(chuàng)業(yè)之主讥此，是十分明了此中關(guān)系的拢锹，并且是一百分的不愿意把江山給人奪去。

第一流的教育家

? ? ? ?一萄喳、我們常見(jiàn)的教育家有三種：一種是政客的教育家卒稳，他只會(huì)運(yùn)動(dòng)，把持他巨，說(shuō)官話充坑；一種是書(shū)生的教育家，他只會(huì)讀書(shū)染突，教書(shū)捻爷，做文章；一種是經(jīng)驗(yàn)的教育家份企，他只會(huì)盲行也榄，盲動(dòng)，悶起頭來(lái)，辦……辦……辦甜紫。

? ? ? ?二降宅、今日的教育家，必定要在下列兩種要素當(dāng)中得了一種囚霸，方才可以算為第一流的人物腰根；（一）敢探未發(fā)明的新理；（二）敢入未開(kāi)化的邊疆拓型。

? ? ? ?三额嘿、我們?cè)诮逃缱鍪碌娜耍懥刻《质觯瑢?duì)于一切新理岩睁，大驚小怪。如同小孩子見(jiàn)生人揣云，怕和他接近捕儒。又如同小 孩子遇了黑房，怕走進(jìn)去邓夕。究其結(jié)果刘莹，他的一舉一動(dòng)，不是乞靈古人焚刚，就是仿效外國(guó)点弯。

? ? ? ?四、我們?cè)诮逃缛问碌娜丝蠊荆绻胱粤⑶栏兀脒M(jìn)步，就須膽量放大碳柱，將試驗(yàn)精神捡絮，向那未發(fā)明的新理貫射過(guò)去； 不怕辛苦莲镣，不怕疲倦福稳，不怕障礙，不怕失敗瑞侮，一心要把那教育的奧妙新理的圆，一個(gè)個(gè)地發(fā)現(xiàn)出來(lái)。這是何等的魄力 半火，教育界有這種魄力的人越妈，不愧受我們崇拜！

? ? ? ?五钮糖、敢探未發(fā)明的新理梅掠，即是創(chuàng)造精神；敢入未開(kāi)化的邊疆，即是開(kāi)辟精神瓤檐。創(chuàng)造時(shí)，目光要深娱节；開(kāi)辟時(shí)挠蛉，目光要遠(yuǎn)∫蘼總起來(lái)說(shuō)谴古，創(chuàng)造、開(kāi)辟都要有膽量稠歉。在教育界掰担，有膽量創(chuàng)造的人，即是創(chuàng)造的教育家怒炸；有膽量開(kāi)辟的人带饱，即是開(kāi)辟的教育家，都是第一流的人物阅羹。

? ? ? ?創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂勺疼，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。陶行知先生認(rèn)為一流的教育家要有創(chuàng)新精神捏鱼，不能人云亦云执庐，每一個(gè)現(xiàn)代人都應(yīng)該具備這種精神。在教學(xué)工作中导梆，我們一定要深化課堂教學(xué)改革轨淌，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，努力找尋創(chuàng)新教育的突破口看尼，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神递鹉。