周日武通，與同班的一眾家長和孩子如約而至霹崎，來到一個鄉(xiāng)村里新開發(fā)的一處玩樂勝地——燒烤、撒歡冶忱。這是一個充滿歡聲笑語的日子尾菇，陽光正好，微風不燥囚枪，正是出游的好時節(jié)派诬。
這是一處臨河的大坪，大坪已被精心鋪設(shè)了細沙链沼，形成了一片廣闊的沙灘默赂。沙灘臨河而建，河水清澈見底括勺，兩岸的山林倒映在河水中放可，使得河水也染上了一抹綠色。孩子們對這片沙灘的喜愛之情溢于言表朝刊，一下車就迫不及待地撒腿往沙灘處狂奔耀里，去探索一個未知的寶藏。
沙灘邊上有一個斜坡拾氓，斜坡上長滿了柔軟的草冯挎，但看起來卻滑溜溜的。旁邊放著一個專門用于滑草的坐墊，很顯然房官，這斜坡上滑溜溜的草便是孩子們滑草的杰作趾徽，孩子們大概是第一次玩這種游戲，都興奮不已翰守。他們爬上去孵奶，滑下來，一遍又一遍蜡峰，不知疲倦地享受著這份快樂了袁。
有一種“冷”叫做媽媽覺得你冷……
陸陸續(xù)續(xù)，大家聚齊了湿颅，燒烤的準備工作也正式開始载绿。對于吃，孩子們的興趣總是來得快去得也快油航。他們很快就吃好了崭庸，然后又撒開丫子跑了，去追逐新的樂趣谊囚。有些媽媽開始擔心孩子們沒吃飽怕享，便追著孩子“投喂”，希望他們能多吃點镰踏。此情此景熬粗，讓我不禁想到——“有一種冷叫做媽媽覺得你冷”。
“多穿點余境，別凍著了」嘧纾”“我不冷芳来。”“怎么會不冷呢猜拾，你看現(xiàn)在的天氣即舌，多冷啊】嫱啵”有一種“冷”顽聂，叫做媽媽覺得你冷。
同樣盯仪，還有一種“餓”紊搪，叫做媽媽覺得你餓∪埃“快來吃點東西耀石，別餓壞了“只疲”“我不餓滞伟〗伊郏”“怎么會不餓呢？你才吃這么點東西梆奈∫俺纾”這種“關(guān)愛”并不僅僅局限于媽媽，爸爸亩钟、奶奶乓梨、爺爺?shù)乳L輩們也會經(jīng)常這樣對孩子說。他們總是用自己覺得的方式“關(guān)愛”著孩子径荔。
“媽媽（爸爸督禽、爺爺、奶奶……）覺得你……”這樣的場景處處可見总处，可以無限延伸下去狈惫。
所謂游戲的危險，真的是游戲本身嗎鹦马？
當孩子們吃得差不多的時候胧谈，我的“玩”心也上來了。于是荸频，我招呼小貝把我們的寶貝拿出來——弓箭和彈弓菱肖。小貝拿著弓箭和彈弓，在爸爸媽媽的驚詫眼神下走過旭从。不一會兒稳强，一群孩子就跟了上來，這個摸摸和悦，那個看看退疫，都充滿了好奇。
我提醒他們鸽素，都跟我過來褒繁，咱們找一個安全的地方玩。我們來到一處沒什么人的地方馍忽，一面朝著山棒坏，背面臨河。在開始游戲之前遭笋，我進行了必要的提醒：“大家一定要確保面前百分百沒有人坝冕，確保前面百分百是安全的。玩的時候彈弓和弓箭絕對不能對著人瓦呼。彈弓和弓箭不僅是一項體育項目徽诲，也是一個可以傷人的武器。所以，大家一定要小心謹慎谎替⊥的纾”接著，我便把弓箭和彈弓交給了他們钱贯。他們很自覺地排隊挫掏，還規(guī)定每個人只能玩十支箭。他們玩得不亦樂乎秩命，能不能射中目標都沒關(guān)系尉共，重要的是享受這份快樂和自由。
看弃锐，明明是這么好玩的東西——需要技巧袄友，需要耐心，需要觀察霹菊，還可以鍛煉孩子之間的交往能力剧蚣，規(guī)則意識，創(chuàng)造能力旋廷。通常我們只看到我們看到的——孩子在玩鸠按，不學習哪行呢，看不到玩也是一種學習饶碘，學習規(guī)則目尖，學習交際，學習思考扎运；只認為我們認為的——這是危險的游戲瑟曲。
愛玩是孩子的天性，但是現(xiàn)在的孩子可玩的豪治，能玩的越來越少洞拨。在學校，這個不準玩鬼吵，那個不準玩。蘿卜刀篮赢，有暴力傾向齿椅；玻璃珠，誤吞了多危險启泣；扔紙團涣脚，會砸傷人；紙飛機寥茫，產(chǎn)生垃圾遣蚀；樓道走廊玩，不安全……
“游戲太危險，會傷人芭梯∠找”危險的真的是游戲嗎？我們只看到游戲的危險性玖喘，卻忽略了它帶給孩子們的快樂和成長甩牺。孩子需要通過游戲來探索世界、學習規(guī)則累奈、鍛煉交往能力和創(chuàng)造能力贬派。而過度限制和束縛，只會讓孩子的童年變得毫無樂趣可言澎媒。
男孩就不可以哭嗎搞乏？
在玩弓箭的時候，男孩A完全是生手戒努，嘗試了好久都搭不上箭请敦。排在他后面的男孩B不耐煩了，開始絮絮叨叨地說：“怎么這么笨鞍芈薄冬三？這么簡單都學不會≡蹈浚”男孩A忍受不了他的絮叨勾笆，生氣不玩了，跑過去蕩秋千了桥滨。本來孩子之間的矛盾很正常窝爪，“一氣之下”可能蕩幾次秋千就好了。卻不料這個時候男孩A的媽媽過來了齐媒，拿著吃的給他吃蒲每。看孩子一臉的不悅喻括，也開始絮絮叨叨起來邀杏。男孩A終于爆發(fā)了，一邊哭一邊訴說事情的原委唬血。但是媽媽完全沒有理解孩子的情緒望蜡，認為孩子是小題大做，就是他的問題拷恨，作為一個男孩怎么可以為這點小事哭脖律。可能孩子平時沒少因為哭這事被說腕侄，哭得更厲害了小泉。而媽媽繼續(xù)不依不饒芦疏，繼續(xù)絮絮叨叨。
我趕緊過去把男孩A抱著微姊，一邊把他帶離媽媽身邊酸茴，對媽媽說：“這事本來就是對方的不對，不會是很正常的事柒桑。還有誰說男孩不可以哭弊决，誰規(guī)定男孩不可以哭？心里難過誰都可以想哭就哭魁淳，男孩女孩都一樣飘诗。”我一邊抱著男孩A界逛，一邊安慰他：“沒事了昆稿，這不是你的錯∠荩”在我的安撫下溉潭，男孩A的情緒才慢慢平靜下來。不一會兒少欺，他就重新加入玩弓箭的游戲中了喳瓣。
“男孩不可以哭”“男子漢流血不流淚”“男兒有淚不輕彈”……諸如此類的刻意壓抑人的本性的思想一直在毒害著一代又一代的人≡薇穑總是用自己的標準來衡量孩子畏陕，規(guī)定了男孩必須要怎樣，女孩必須要怎樣仿滔。
教育不應(yīng)該如此惠毁，只限制人，不發(fā)展人崎页，只告訴孩子——“你不能……”很少告訴孩子——“你可以……
