今年的這個寒假因為疫情的原因一不小心過成了一個暑假扼劈，雖然失去了行動上的自由，但是卻給我們了一個大大精神遨游的世界——大把大把在家可以充足學(xué)習(xí)進(jìn)步的時間菲驴。
學(xué)校送了我們老師一本書荐吵，名字叫《杰出青少年的七個習(xí)慣》。亞里士多德說：人是被習(xí)慣所塑造的赊瞬，優(yōu)異的成績來自良好的習(xí)慣先煎！心理學(xué)家也提到：人類有95%的行動都是在無意識中進(jìn)行的，而大部分的行動都是通過習(xí)慣產(chǎn)生的巧涧。如何在青少年期間養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢薯蝎？作為青少年又該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？這本書中給出了一些啟發(fā)褒侧。
《杰出青少年的7個習(xí)慣》總結(jié)提煉了青少年需要養(yǎng)成的7個習(xí)慣良风，分別是：積極處事，先定目標(biāo)后有行動闷供，重要的事情要先做烟央，雙贏的想法，先理解別人再爭取別人理解自己歪脏，協(xié)作增效疑俭，磨刀不誤砍柴工。
當(dāng)學(xué)生處在青少年時間有一個共性的問題婿失，比如上學(xué)钞艇、完成作業(yè)、上補(bǔ)習(xí)班等等豪硅，時間不夠用該怎么辦哩照，或者認(rèn)為自己很自卑學(xué)習(xí)成績很差，別人什么都比自己好懒浮，還有一些學(xué)生總是悶悶不樂飘弧，不喜歡發(fā)言不喜歡交流等等。作者認(rèn)為這些問題的產(chǎn)生都和你的習(xí)慣有關(guān)系砚著，當(dāng)你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣次伶，這些問題都可以迎刃而解。什么是習(xí)慣呢稽穆？習(xí)慣就是我們反復(fù)做的事情冠王，習(xí)慣有不同的種類，有行為習(xí)慣舌镶、身體習(xí)慣柱彻、思考習(xí)慣豪娜，像閱讀、整理家務(wù)這些都屬于行為習(xí)慣绒疗，要去培養(yǎng)的話一個月就可以養(yǎng)成侵歇；像減肥、早起這些都是身體習(xí)慣吓蘑；像邏輯思考能力惕虑、正面思考等是思考習(xí)慣，養(yǎng)成需要六個月甚至更久磨镶，書中講到的七個習(xí)慣是思考習(xí)慣溃蔫。
為什么培養(yǎng)一個思維習(xí)慣比行為習(xí)慣身體習(xí)慣更難時間久很多呢？那是因為思維定式的阻礙琳猫，思維定式對人的影響是微妙的伟叛，長久的。所謂的思維定式是你看待事物的固定方式脐嫂、觀點统刮、參考系統(tǒng)或信仰，常常來觀察自己或自己的生活账千，就像戴著度數(shù)不準(zhǔn)確的眼鏡來看待這個世界侥蒙。我們的思維方式?jīng)Q定了我們的行為方式，所以你怎樣看待世界匀奏，你也就得到怎樣的世界鞭衩。
從教師角度出發(fā)，你怎樣看待學(xué)生娃善，你也就得到怎樣的學(xué)生论衍。我從來都不愿意相信有笨學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差一定不是因為笨聚磺，而最根本原因是上課沒有認(rèn)真去學(xué)坯台，以至于一課拉下一課，這就是行為習(xí)慣而導(dǎo)致的結(jié)果瘫寝。那么上課的時候我會特別注意中下等的孩子蜒蕾，只要發(fā)現(xiàn)他們走神就及時提醒，而且還要多關(guān)注有鼓勵他們的課上發(fā)言表達(dá)矢沿，給足機(jī)會去展現(xiàn)他們自己并給予他們肯定滥搭。教師對學(xué)生的定位很重要酸纲，你肯定堅定的告訴他捣鲸，你在老師眼中是一個特別喜歡表達(dá)此時成績可以達(dá)到90分的學(xué)生，那么他就會朝著你的期望去努力去爭取闽坡。
從家長角度出發(fā)栽惶，你怎樣看待孩子愁溜，你也就得到怎樣的孩子。有些家長經(jīng)常因為孩子考的成績差外厂，就發(fā)火說出一些話：你看人家的孩子...你怎么總是考不及格...你作業(yè)書寫總是亂七八糟的...抱怨的話聽多了冕象，會給孩子形成一種心理暗示，會打擊進(jìn)步的信心汁蝶，如果你不斷的告訴他：你和XX一樣棒...這次成績的不及格不是你的真實水平啊...我相信你下一次的作業(yè)肯定寫的會得到老師的表揚(yáng)...我想一定是不一樣的結(jié)果渐扮。
從學(xué)生角度出發(fā)，你怎樣看待自己掖棉，你也就得到怎樣的自己墓律。我發(fā)現(xiàn)很多孩子都缺乏自信，上課不敢舉手發(fā)言不敢大聲回答問題幔亥，不敢去競選班長耻讽，不敢相信自己可以考100分等等。就拿競選班長來講蜂筹，這是一次展示最佳自我的活動甜攀，就算競選失敗了匙监，但是卻可以克服了一個深受困擾的障礙—自卑感。負(fù)面的自我意識會給自己施加限制慰枕，正面的自我意識會釋放最佳的自我。
讓我們學(xué)會用一種新的角度來觀察這個世界瞒窒，就像我們試戴一副新的眼鏡一樣捺僻！
