班主任劉老師的離職，使這個(gè)高二班成了一盤(pán)散沙，學(xué)生們像脫了僵的野馬肆意縱歡，甚至為了這樣的老師離職還慶祝了一番乌妒。
這是一個(gè)極難帶的班級(jí)，每一位班主任剛來(lái)的時(shí)候都感到棘手和頭痛外邓，難以理解的是這些學(xué)生非常的聽(tīng)話撤蚊，但是卻從來(lái)不會(huì)照做，就好像班級(jí)還有另一位隱形的班主任一樣损话，在他們中間形成一股團(tuán)結(jié)而偉大的能量侦啸，這個(gè)時(shí)候就顯得新班主任像他們的政敵一樣。學(xué)生們對(duì)他陽(yáng)為禮貌客氣丧枪，而陰卻是一種極端的小覷和厭惡光涂，這讓人不得不想起《1984》那本書(shū)里的男主人公，在極權(quán)的政治主義下拧烦，不得不對(duì)黨保持忠誠(chéng)忘闻、堅(jiān)守和服從，而越是這樣恋博，越對(duì)極權(quán)主義的黨感到憎恨和想要背叛齐佳。這種陰森而古怪的氣氛讓每一位班主任不寒而栗，每一次的接觸都如履薄冰债沮。
而這位新來(lái)的班主任也是滿腔熱血炼吴，誓必要打破這種氣氛，就像一位出征的壯士大義凜然又胸有成竹疫衩，但殺場(chǎng)無(wú)眼硅蹦，事與愿違，壯志凌云的滿腔報(bào)負(fù)闷煤，都被著戰(zhàn)場(chǎng)極端的苦和難以預(yù)測(cè)的兇險(xiǎn)慢慢磨盡童芹。這位班主任也是如此。
最后班主任喪失了自己的尊嚴(yán)和地位鲤拿，開(kāi)始消極怠工辐脖，佛系教育和管理，其根本的動(dòng)機(jī)是要報(bào)復(fù)和懲治皆愉，但細(xì)想在這種情況下也不失為一種手段。他甚至想以巨大的忍耐和學(xué)生們打一場(chǎng)持久而沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，這樣的冷戰(zhàn)幕庐，無(wú)形班主任被拉入了詭異的氣氛中久锥，有時(shí)甚至班主任都有種和他們?cè)谝粭l戰(zhàn)線上的感覺(jué)，模糊了自己的立場(chǎng)异剥。唯一能使他保持清醒的就是:他過(guò)去曾受他們的那些鄙視和屈辱瑟由。他經(jīng)常懷疑自己，這樣的冷戰(zhàn)對(duì)于自己有多大的意義冤寿，像一根時(shí)刻繃緊的琴弦歹苦，失去了原有的高雅與快樂(lè)，他在放棄與繼續(xù)中掙扎督怜，初心與現(xiàn)實(shí)不知怎么抉擇殴瘦，整天的抑郁寡歡，讓他不得不在兩難中盡量找到平衡點(diǎn)号杠。
學(xué)生們更加團(tuán)結(jié)蚪腋，保持一個(gè)團(tuán)體凝聚的最好辦法便是建立一個(gè)共同的敵人，他們猶如固若金湯的城墻姨蟋，并在城墻內(nèi)隨時(shí)準(zhǔn)備著迎戰(zhàn)屉凯，他們有一個(gè)強(qiáng)大的信念并且堅(jiān)定的執(zhí)行，這樣的一支組織讓人可怕而膽寒眼溶。
終于那天到來(lái)了悠砚，這位班主任因?yàn)榧依镒児识坏貌浑x職，他默契的上完了最后一節(jié)課堂飞，因?yàn)樗雷约菏×斯嗑桑瑓s又感到一種輕松和惆悵，沒(méi)有告別酝静，也沒(méi)有送別节榜，到了這一點(diǎn)，他才感到自己之前的堅(jiān)持并無(wú)意義别智，當(dāng)他走出教室隨即便聽(tīng)到一片歡呼聲宗苍，笑聲、拍桌子聲音還有鼓掌的掌聲薄榛，這些聲音讓他瞬間感動(dòng)無(wú)比的挫敗與屈辱讳窟，這明顯是他們勝利的歡呼，就像一群球迷敞恋，自己喜愛(ài)的球隊(duì)贏了之后的狂歡和欣喜丽啡！這種屈辱使他憤怒到了極點(diǎn)，他甚至想要真槍大刀的和他們打一場(chǎng)硬猫，他攥緊了拳頭补箍，狠狠地往墻上打了一拳改执，卻感到刺眼的強(qiáng)光，他慢慢的睜開(kāi)眼睛坑雅，原來(lái)是陽(yáng)光透過(guò)窗簾照了進(jìn)來(lái)辈挂，他微微動(dòng)了一下身體，發(fā)現(xiàn)了自己緊握的拳頭裹粤，不禁微微一笑终蒂，然后開(kāi)始了一天的教育工作！
