工具：自然筆記岛琼，從前人們?cè)诖采希景艋蚱渌ぞ呱嫌涊d巢株。而如今我們的工具呈多元化發(fā)展槐瑞，比如拍照記錄的所見所聞所感。手繪阁苞，和語音随珠，沒有年齡限制灭袁，門檻非常低，孩子們也可操作窗看，語音輸入打字茸歧，拍照記錄，這就成為簡單的自然筆記显沈。利用軟件快速記錄软瞎，信息化時(shí)代給予我們太多的便捷。
學(xué)習(xí)的方式：合作拉讯。包括跨學(xué)科整合涤浇，及學(xué)生和老師的思維碰撞。
場景：開放式的環(huán)境魔慷，讓孩子自主地探索發(fā)現(xiàn)只锭，世界才是孩子們的課堂。
上課之前院尔，我們需要學(xué)情分析蜻展，了解學(xué)生已有知識(shí)，設(shè)定需要掌握的知識(shí)邀摆，基于學(xué)生的角度設(shè)計(jì)課程纵顾。給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的方式，輕松愉快有趣的課程栋盹，比如畫蠶施逾，這就用到了具有科學(xué)意義的觀察筆記，可以用照片拍攝例获，觀察到細(xì)微的變化汉额。觀察-繪畫。將美術(shù)與科學(xué)相結(jié)合榨汤，探究問題的時(shí)候就會(huì)用到科學(xué)蠕搜，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題件余。通過觀察讥脐，得出結(jié)論，比老師一味地灌輸效果會(huì)好很多啼器。繪畫會(huì)因?yàn)槔斫舛兊酶迂S富旬渠，各學(xué)科的關(guān)系就變得相輔相成。課后會(huì)有一個(gè)寫作的課程端壳，孩子們抓住契機(jī)告丢，在真實(shí)的場景中進(jìn)行寫作，生命輪回损谦，外形變化岖免，歌頌生命等岳颇，通過探究得到的答案，而不僅僅是答案颅湘。那么我們需要系統(tǒng)性的課程话侧，將孩子們的作品進(jìn)行保留和存放，非常便利和有意義闯参，然后進(jìn)行分享瞻鹏，最真實(shí)的數(shù)據(jù)，讓讀者產(chǎn)生共鳴鹿寨。
課后的評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)也是很必要的新博，它可以檢測課堂效果。課后學(xué)生的反思脚草，開發(fā)了學(xué)生的潛力赫悄。教師的反思，細(xì)化評(píng)價(jià)系統(tǒng)馏慨。熟悉教材需要關(guān)注到其他學(xué)科的教材埂淮，看是否有相關(guān)的主題，是否有相互合作的地方熏纯。鼓勵(lì)家長和孩子一起做親子筆記同诫。這樣的合作粤策，會(huì)使理解力更強(qiáng)一些樟澜。
墻，美術(shù)：色彩叮盘。
社會(huì)實(shí)踐參觀秩贰，科學(xué)：一種建筑材料，問題探究柔吼，最后砌墻毒费。過程中大腦運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的過程愈魏。
這些對(duì)孩子的一生都是非常有意義的觅玻。
