星期一，孩子帶回來一張成績單鲤孵，孩子成績一目了然壶栋，滿分多少，成績多少普监，各項排名贵试。不像智學(xué)網(wǎng)琉兜，只看到一張掃描卷，要自己掐著指頭計算扣了多少分毙玻，一不小心還看錯了豌蟋。這不，前兩天自己算的語文是扣了四十分桑滩，一想到孩子語文竟然站在了及格線上梧疲，心里就有一些沉甸甸的。小學(xué)時語文可是孩子的長項啊运准。拿到成績單看到語文是70幌氮，心下一松，如釋重負(fù)胁澳。只是70依然是個很不理想的分?jǐn)?shù)该互，全年級排名1122。

跟孩子討論韭畸，孩子認(rèn)為自己語文沒考好是因為做題不夠慢洋，知識點掌握不牢。征得他的同意陆盘，我給孩子的語文老師發(fā)了信息：“余老師，這個周末看到孩子期中考的成績不理想败明，感覺這個成績和他平時的表現(xiàn)差別有些大隘马，和孩子交流下來他覺得是他做題少了，知識點不牢固妻顶。我看了上次考試他也在全班第20名酸员，因此想向您請教一下，孩子現(xiàn)在的問題主要是什么讳嘱？下一步我們應(yīng)該在哪一方面引導(dǎo)或督促他加強(qiáng)幔嗦？謝謝”

老師很快回了信息：“孩子這次的成績的確沒有達(dá)到他應(yīng)該達(dá)到的水平，主要丟分在作文以及閱讀沥潭，基礎(chǔ)部分也丟了4分邀泉，孩子的分析還是比較到位的，的確是練得不夠钝鸽，所以閱讀答題答不完整汇恤。我覺得從長遠(yuǎn)來看的話，孩子持續(xù)閱讀不斷輸入的話閱讀能力肯定會有所提升的拔恰，如果想要短期有提升的話可以給他自己練一下閱讀理解因谎，可以比較快速地提升”，接著他又回了一條“然后作文是寫偏題了颜懊，所以也比較可惜”财岔。

從孩子一上學(xué)我就陸續(xù)加了各科老師的微信风皿，并保持和老師們的溝通。我相信匠璧，每一位老師都不會拒絕一位負(fù)責(zé)任家長的主動溝通桐款，而得到老師的關(guān)注和鼓勵，一定會給孩子帶來巨大的學(xué)習(xí)動力患朱。

和語文老師溝通的結(jié)論是“長期的能力提升需要靠長期持續(xù)的多方面的閱讀鲁僚，短期提升就多做一些閱讀理解題”。對此裁厅，孩子也比較認(rèn)可冰沙。很快自己在網(wǎng)上選了一本參考書下了單。

說說排名执虹。孩子總分在全班排名第六拓挥，當(dāng)看到這個排名時心里還是有一絲欣喜〈可再看年級排名時心里卻有有了一絲憂慮侥啤。622！算了一下茬故，全年級有四十個班盖灸，總?cè)藬?shù)大概兩千多人。這個排名勉強(qiáng)排進(jìn)前30%磺芭，也不知道這算不算年級中上赁炎？

其實讓我有些憂慮的并不是年紀(jì)排名，而是孩子在全班排名第六钾腺，竟然也只能排在年級600多徙垫，說明孩子所在班級全體孩子的水平很一般。這也讓人聯(lián)想到剛開學(xué)時老師一再強(qiáng)調(diào)沒有按成績分班和家長們私下傳的好中差分班之間的反差放棒。是啊姻报，這世上哪有完全的公平。

不過對于這個排名我和玲玲都能接受间螟。有種“寧為雞頭不為鳳尾”的感覺吴旋。想起自己野馬放養(yǎng)般的中學(xué)時光，那時身邊的同學(xué)大部分都是學(xué)渣厢破，倒也襯托了自己“優(yōu)秀”的自命不凡邮府，隨之而來就是強(qiáng)烈的自驅(qū)力每天挑燈夜讀到深夜「绒龋看著孩子鄭重地在“期末目標(biāo)”語文一欄寫上“85”褂傀，有一種強(qiáng)烈的似曾相識，仿佛埋頭寫85那個小孩就是自己加勤。

周二周三這兩天工作繁忙仙辟，基本沒時間顧及小朋友同波，偶爾在監(jiān)控里看他自己練琴，和媽媽聊天叠国，一個人橫在沙發(fā)上放松片刻未檩，其他的都是在課桌前埋頭苦讀。當(dāng)頭低得快碰到鼻尖了粟焊，才忍不住在監(jiān)控里提醒他一聲“頭抬高”冤狡，然后一個血盆大口瞬間迎著鏡頭扣過來。呵呵项棠，提醒過幾次悲雳，現(xiàn)在他對單人手機(jī)單獨在屋開攝像頭的規(guī)定執(zhí)行的還不錯。孩子的生活正邁入按部就班的節(jié)奏香追，孩子的自我管理也逐漸步入正軌合瓢，而他的狀態(tài)也輕輕撫慰著我因為工作上七零八落帶來的焦慮。前兩天機(jī)緣巧合遇到幾年前工作上的老領(lǐng)導(dǎo)透典，見面第一句話就是“兒子好呢嘛晴楔？”“還好還好”，我答道峭咒∷捌“嗯，兒子好什么都好了凑队≡蚬”老領(lǐng)導(dǎo)很瀟灑地扔過一句話來，笑瞇瞇地離開了顽决。

很顯然成績單對孩子還是有些刺激，網(wǎng)上買的參考書才一到孩子就迫不及待的用起來导匣，卻把第二天該交的作業(yè)落在后面才菠。

晚上九點半來問我“爸爸，你看到我的手提袋嗎贡定？”

“沒有啊赋访，你裝所有試卷的那個手提袋？”我說

“嗯”缓待，他面露驚慌蚓耽，那可是他開學(xué)到現(xiàn)在所有的試卷和練習(xí)題啊。

“別慌別慌旋炒，回憶一下你從放學(xué)回到家都去過哪里步悠？有沒有去小店買過東西，有沒有在哪里停留瘫镇？”我說鼎兽。

“要是真找不到了那就跟同學(xué)借回來我們?nèi)?fù)印答姥。”我接著安慰他谚咬。遇到問題先解決問題鹦付。

他站著想了一會兒，說：“要不你陪我去學(xué)校找找吧择卦？”

“好”我毫不猶豫地回答敲长。青春期的孩子遇到困難家長要給予幫助，不能在旁邊冷嘲熱諷秉继。

學(xué)校就在家門口就是好祈噪，散著步就過去了。孩子刷了臉進(jìn)了校門秕噪，門口的保安不讓我進(jìn)去钳降，我坐在門口的攔阻墩上等待著。晚上十點鐘的學(xué)校車水馬龍腌巾，站門口兩邊停滿了車遂填，轎車，電單車澈蝙，下課的孩子絡(luò)繹不絕地出來吓坚，和守在門口的爸爸媽媽打著招呼，家長接過孩子沉重的書包灯荧，心疼著才下晚自習(xí)的孩子礁击。

還好，孩子很快找到了手提袋逗载，虛驚一場哆窿。只是又耽誤了半小時，今天又要到十二點了厉斟。

孩子問我要手機(jī)挚躯，說是地理作業(yè)不會做。

“哪里不會做安粱唷码荔？”我問道，“把書拿出來我看看”

他好像很不情愿感挥，在書包里找了一會兒缩搅，把書扔在我面前。我翻了翻触幼，除了一二章剛開學(xué)那會兒我督促著他按照老師群里的要求把老師發(fā)在群里的筆記勾畫在書上外硼瓣，越到后面書越干凈，偶有一兩處畫了橫線置谦。

“哪道題不會”我拿過作業(yè)對著書找巨双。很快就找到了他說不會的題目答案噪猾。“這不是嗎筑累？”我指著書袱蜡，語氣變得嚴(yán)厲起來。

“你是不是沒看書慢宗？”我問道坪蚁。他默不作聲。

“你書都不看怎么會做題镜沽？”我提高了聲音敏晤。“哦缅茉，就是想拿手機(jī)拍一拍照著抄是不是嘴脾？”我開始批評。對于孩子這種想法和行為不能熟視無睹蔬墩，一定要提醒译打。

他也知道自己錯了，沒敢像往常那樣跟我有來有往拇颅∽嗨荆看我在氣頭上，索性把作業(yè)本一合樟插，出房間吃飯去了韵洋。

我不依不饒地又說了一些，提醒他上課一定要專心聽講黄锤，一定要認(rèn)真看書搪缨。他悶著頭吃飯，不啃聲鸵熟。

吃完飯副编，他把自己關(guān)在屋里，半個多小時旅赢，打開門齿桃，站在門口說“做完了”惑惶。

所以煮盼，對于孩子的每一個訴求，我們家長一定要認(rèn)真分析带污，對于孩子的每一天僵控，我們家長要細(xì)致觀察，對了鱼冀，及時鼓勵报破，錯了悠就，也要及時指出來。教育孩子充易，本身就是一個對人認(rèn)真度梗脾、耐心、韌勁盹靴、吃苦耐勞等品質(zhì)的極高挑戰(zhàn)炸茧，我們必須認(rèn)真對待！