教育的目的不在于傳授和灌輸某種外在的说敏、具體的知識(shí)與技能，而是要從心靈深處喚醒孩子沉睡的自我意識(shí)敛纲、生命意識(shí)喂击，提升孩子的整體學(xué)習(xí)能力，促使孩子想象力淤翔、創(chuàng)造力的覺醒翰绊，以實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)輕松學(xué)習(xí)。
看到這段話，是不是直擊人心监嗜，感慨這才是教育的真諦谐檀。話說，這個(gè)端午節(jié)除了吃粽子就剩下應(yīng)付各種暑假學(xué)習(xí)班的電話了裁奇，各種類型的都有桐猬，線下線上的，甚至還有一對(duì)一家訪（疫情還開不了課的刽肠，又需要線下的所以用家訪的形式溃肪，這種創(chuàng)新和精神值得學(xué)習(xí)）。今天想給大家分享一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)音五，叫FCF學(xué)能中心惫撰，如果有接觸過的希望一起交流。
我簡(jiǎn)單介紹下躺涝，不是打廣告哈厨钻，單純的想和大家交流分享：FCF學(xué)能中心是專注于青少年學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，道德品質(zhì)塑造的知名教育品牌坚嗜。FCF學(xué)能訓(xùn)練以腦科學(xué)夯膀、教育學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等理論為基礎(chǔ)苍蔬，運(yùn)用科學(xué)教育理念與方法诱建，全方位培養(yǎng)孩子綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣银室，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣涂佃，塑造思維模式，讓孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)蜈敢，從而大幅提升學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)壓力汽抚。
再說說孩子學(xué)習(xí)中的【四大痛點(diǎn)】
閱讀：看書很慢抓狭，難以專心，無法理解
方法：題海戰(zhàn)術(shù)造烁，錯(cuò)題重復(fù)否过，成績(jī)不前
思維：粗心大意，不求甚解惭蟋，無創(chuàng)新力
知識(shí)：死記硬背苗桂，背了就忘，寫不出來
這些是不是都很熟悉告组，也很苦惱煤伟，聽完介紹，感覺這些問題都可以交給FCF學(xué)能中心了，有點(diǎn)期待又有些懷疑便锨。
FCF說它們就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的围辙，所謂學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的方法與技巧，是指以快捷簡(jiǎn)便放案、有效的方式獲取準(zhǔn)確知識(shí)信息姚建，加工和利用信息，把新知識(shí)融入已有的知識(shí)吱殉、分析和解決實(shí)際問題的能力掸冤，學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力的核心能力包括：注意力友雳、觀察力贩虾、洞察力、閱讀力沥阱、理解力缎罢、記憶力、想象力考杉、思維力策精、創(chuàng)造力、聽/視知覺能力崇棠、空間知覺咽袜、語言表達(dá)、運(yùn)算能力枕稀、以及感覺統(tǒng)合能力询刹，只有具備了這些能力才會(huì)在聽、說萎坷、讀凹联、寫、計(jì)算哆档、閱讀蔽挠、梳理分析方面提高學(xué)習(xí)效率。
聽完介紹瓜浸，不知道你們對(duì)教育澳淑，對(duì)孩子，對(duì)這樣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么想法插佛，希望能看到戰(zhàn)友們的留言杠巡。
