跑步：40.68KM
文字：3500左右
最近在讀《如何閱讀一本書》叼屠，雖然還沒讀完疯溺，但已有諸多反省论颅，回顧先前的學(xué)習(xí)和工作，不禁有許多羞愧的遺憾囱嫩。
哇哇落我們即開始了閱讀之路恃疯，漫漫而修遠(yuǎn)，未曾停止求索之路墨闲，而到底如何閱讀今妄，閱讀是否達(dá)到高效和深刻，心里實(shí)難有數(shù)。
幼年有學(xué)我們方初窺門徑盾鳞，識字知音剛剛開始能進(jìn)行基礎(chǔ)閱讀犬性，此時(shí)“言西瓜”而不知眼前為芒果，認(rèn)識隨年齡而積淀腾仅，漸漸開始對號入坐仔夺，再從于師方曉文章大意，能瀏覽段落文章攒砖，能理解斷掌所言，檢視閱讀的基礎(chǔ)能力往往在此時(shí)逐漸培養(yǎng)日裙，但恰恰我們的行為往往在這個(gè)階段即止步下來吹艇，甚至很多大學(xué)生和步入社會的成年人，也沒有發(fā)現(xiàn)自己長期以來閱讀技能的畸形昂拂，所以我們先不繼續(xù)往下延伸閱讀的幾個(gè)層次受神。
我們來反觀閱讀的目的，由于所學(xué)所迫格侯，往往我們的教育和外部的環(huán)境鼻听，迫使我們不斷的去填充信息到腦海中武裝自己，獲得優(yōu)勢联四，在這個(gè)過程中我們主要依賴的即是閱讀這個(gè)手段撑碴，而閱讀出于目的作者將其化分為：獲取訊息、提升理解朝墩、消遣時(shí)間醉拓，這里我在補(bǔ)充為了考試這幾個(gè)類型。
以我為例收苏，大部分的閱讀已經(jīng)變成了獲取訊息的讀法亿卤，而且更多偏向于為了考試目的，雖然訊息的吸收和理解提神是相互交織的環(huán)節(jié)鹿霸，但無疑動機(jī)上就已經(jīng)輸了一步排吴。必然可預(yù)見后期伴隨的閱讀方法會欠色許多。
那到底怎么樣才算真正閱讀呢懦鼠？管中窺豹雖未見全書钻哩，但依我看來至少要向第三階段的分析閱讀前進(jìn)，才能勉強(qiáng)算的上是閱讀而不是是讀書葛闷，有組織有體系的將書中作者想傳遞的思想盡可能的復(fù)盤憋槐，相似度幾近代表了你對書的消化，你可以超越作者淑趾，也可以發(fā)散主題阳仔，但是閱讀的意義是與作者平行的對話，你知道這本書的：
1.這本書的類別
2.這本書所傳遞的思想能簡單一句兩句話向外傳達(dá)
3.對書本的結(jié)構(gòu)擬出一份框架大綱
4.明確本書要闡述的問題
你就開始了你閱讀初路，系統(tǒng)的構(gòu)建書本在你腦海里的骨肉近范，你的閱讀會更加敏銳和高效嘶摊。
通過這樣基本的閱讀，你至少可以得到一些提升评矩，或者是你沒有那么高的要求叶堆，其實(shí)不知不覺中你就是以吸收訊息為目的也足以提高你的速率，優(yōu)化所審視的內(nèi)容斥杜，是我們閱讀中可以堅(jiān)持的技巧虱颗。
這里還要寫到一點(diǎn)叫做詞意，固然專業(yè)詞匯和大量的多音字會為我們閱讀設(shè)下重重障礙蔗喂，但是閱讀中及其關(guān)鍵的一點(diǎn)即是詞意的理解忘渔，如果你不能理解作者所傳達(dá)的詞意，你就有可能偏差領(lǐng)悟的思想而照成偏離缰儿，而解決的方法呢畦粮？聯(lián)系上下文不斷修正你對文章理解，并堅(jiān)持帶著問題在閱讀中乖阵，時(shí)刻保證自己清醒很難宣赔，一篇文章一本書，也并不是全部的字都是要點(diǎn)精華瞪浸，每每都有那么幾個(gè)詞儒将，明確而關(guān)鍵的點(diǎn)出全文，在閱讀中敏銳的捕抓它們对蒲，反復(fù)的參考上下椅棺，你才有可能理解作者思想。
最后主題閱讀先不在此討論齐蔽，那啥沒人叫你讀的很慢很仔細(xì)两疚，也沒有人垂著你一目十行，閱讀的藝術(shù)在于含滴，用合適的速度去讀一本書诱渤，收獲你期望的價(jià)值。
