閱讀是我們每天的功課沼溜，是愉悅的放松時(shí)刻平挑。所以，在我和家人的潛意識(shí)里，閱讀就是“悅讀”通熄。我們一直這么理解唆涝，并且成功地將這種理解，安利給了自己的兒女唇辨。
參加閱讀推廣人培訓(xùn)廊酣，才發(fā)現(xiàn)閱讀多年，卻從來(lái)沒(méi)有去究竟過(guò)什么叫“閱讀”助泽。聽(tīng)完伍新春老師關(guān)于 “閱讀的心理實(shí)質(zhì)與有效的閱讀指導(dǎo)”這個(gè)主題分享課之后啰扛，才試著跟老師一起去理解嚎京，去發(fā)現(xiàn)嗡贺，原來(lái)閱讀是個(gè)體依靠頭腦中原有知識(shí)，積極主動(dòng)的獲取信息的過(guò)程鞍帝，是從文字（圖畫(huà)）中構(gòu)建意義的過(guò)程诫睬。伍老師深入淺出向我們闡述這個(gè)過(guò)程，并且以李歐.李?yuàn)W尼的繪本《魚(yú)就是魚(yú)》為例帕涌，說(shuō)明了個(gè)體自身對(duì)事物的認(rèn)識(shí)決定了TA對(duì)外來(lái)信息的理解和重新建構(gòu)的方式摄凡。是的，同樣的一句話蚓曼，不同層次的人有不同的理解亲澡。這個(gè)細(xì)致的發(fā)現(xiàn)，使我們明白纫版，當(dāng)我們?cè)谧鲩喿x推廣工作的時(shí)候床绪，對(duì)象的認(rèn)知水平和知識(shí)背景決定了他們的理解/接受能力。假如組織一場(chǎng)故事會(huì)其弊，故事講述人事先了解聽(tīng)眾的特征癞己，則講述可以達(dá)到更好的效果。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)梭伐，我們?cè)陂喿x過(guò)程中痹雅，可能會(huì)提醒自己用批判性的思維去理解作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)了。
至于如何幫助讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣糊识，進(jìn)行有效的閱讀绩社？阿甲老師分享的“孩子的閱讀成長(zhǎng)地圖” ，也給了我們很多提示赂苗，使我們獲益良多愉耙。老師推薦的《朗讀手冊(cè)》，《打造兒童閱讀環(huán)境》《說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)》《閱讀的力量》等閱讀引導(dǎo)性書(shū)籍更是閱讀推廣人必讀的書(shū)目哑梳。
有了濃厚的閱讀興趣劲阎，良好的閱讀習(xí)慣，正確的閱讀方法也同樣重要：阿甲老師提出的大聲為孩子讀書(shū)鸠真；持續(xù)默讀（SSR）悯仙；教你激發(fā)孩子閱讀潛能的《書(shū)語(yǔ)者》等非常具體的建議龄毡，使我們對(duì)孩子們的閱讀指導(dǎo)效果立竿見(jiàn)影，好方法最受益的要數(shù)我家兒子了锡垄，他年紀(jì)雖小沦零，卻已經(jīng)是一名酷愛(ài)閱讀，高效閱讀的小讀者了货岭，20萬(wàn)字的文學(xué)書(shū)一天之內(nèi)就可以輕松讀完路操。
兒子是怎么做到快速閱讀的呢？對(duì)照吳老師給出的培養(yǎng)持續(xù)默讀（SSR）這個(gè)閱讀習(xí)慣八個(gè)要素（豐富的材料千贯；有趣的材料屯仗；安靜舒適的環(huán)境；成人的鼓勵(lì)分享搔谴；陪讀而非監(jiān)督魁袜；不設(shè)任務(wù)；閱讀延展活動(dòng)敦第；固定閱讀時(shí)間）峰弹，六個(gè)原則（位置舒適；身心健康芜果；平和的狀態(tài)鞠呈；專(zhuān)心致志；安靜讀書(shū)右钾；不挪位置）蚁吝，三個(gè)關(guān)鍵（自主選擇；成人示范霹粥；沒(méi)有要求）灭将，我們發(fā)現(xiàn)自己正是這樣子陪伴兒子，培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣的后控！
讀書(shū)于我們而言是有趣的美妙的庙曙，觸及靈魂的，每個(gè)孩子生來(lái)就有閱讀的天賦浩淘。以書(shū)為介捌朴，來(lái)一場(chǎng)人與人之間心靈的連接，幫助他們成為熱誠(chéng)的終身閱讀者张抄，這大概就是每一位閱讀推廣人想做的事吧砂蔽！感恩我們這次課程的授課老師們，他們無(wú)私分享 耐心講解署惯，和《書(shū)語(yǔ)者》作者米勒老師一樣左驾，都是出色的書(shū)語(yǔ)者！
但愿，堅(jiān)持快樂(lè)閱讀的我們诡右，也可以盡快成為真正的書(shū)語(yǔ)者安岂。加油!
