? ? ? ? 2019年12月15日疯淫，在奎屯市第八中學(xué)枕扫，我認(rèn)真聆聽了陜西省西安市整本書閱讀的專家的專題講座丧荐，西安市兩位優(yōu)秀教師為我們上了“整本書閱讀”示范課，分別是《駱駝祥子》翻伺、《傅雷家信》材泄，收獲頗豐，尤其是對(duì)于申報(bào)了《關(guān)于整本書閱讀讀寫結(jié)合的策略研究》州級(jí)課題的我們吨岭，給予了很多的方法指導(dǎo)拉宗。
? ? ? ? 在整本書閱讀的這條路上，我們一直在行走辣辫〉┦拢《駱駝祥子》整本書閱讀的匯報(bào)課我也上過，王華老師上的是導(dǎo)讀激趣課急灭。這堂課上姐浮，有兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我覺得特別有創(chuàng)意葬馋，首先她借助了影視作品的手段卖鲤，讓學(xué)生快速熟悉祥子買車三起三落的情節(jié)內(nèi)容，影視作品的直觀性和渲染性畴嘶，為解讀文本起到了支撐作用蛋逾，達(dá)到了很好的激趣效果；其次窗悯，教會(huì)學(xué)生“圈點(diǎn)批注”的讀書方法区匣，運(yùn)用得法，她先做出示范蒋院，再讓學(xué)生練習(xí)亏钩，指向明確莲绰，因而訓(xùn)練有效。
? ? ? ? 姚琳老師執(zhí)教的《傅雷家書》铸屉，最突出的特點(diǎn)就是設(shè)計(jì)精妙钉蒲，運(yùn)用目錄讓學(xué)生畫折線圖，形象直觀的梳理了整本書的內(nèi)容彻坛，進(jìn)行片段閱讀顷啼，體悟深情，落腳點(diǎn)是一個(gè)“情”字昌屉，作為導(dǎo)讀課钙蒙，她很好地完成了激趣的作用。
? ? ? ? 對(duì)于整本書閱讀教學(xué)的研究间驮，內(nèi)地很多專家躬厌、老師都形成了系統(tǒng)化的理論和研究成果。而對(duì)于我們而言竞帽，她還蒙著一層神秘的面紗扛施，等著我們?nèi)ド娅C，去學(xué)習(xí)屹篓，去研究疙渣，去品嘗她的美味。
? ? ? ? 我認(rèn)為堆巧，整本書閱讀首先要落實(shí)讀的效果妄荔。運(yùn)用多種多樣的方法激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，要保持在整本書的閱讀前期谍肤、中期的過程中啦租。除此之外，在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的情況下要充分利用閱讀課荒揣、周末篷角、寒暑假的時(shí)間，安排學(xué)生進(jìn)行連續(xù)性的閱讀系任，確保讀書的時(shí)間和質(zhì)量恳蹲，讓學(xué)生真正走進(jìn)文本中去。
? ? ? ? 其次赋除，整本書閱讀需要開展師生共讀與師生共寫的語文活動(dòng)阱缓。廖老師在專題培訓(xùn)中指出非凌，教師在整本書閱讀中的身份是先讀者举农、導(dǎo)讀者、組織者敞嗡、設(shè)計(jì)者和陪伴者颁糟，明確了教師應(yīng)發(fā)揮的作用航背。教師對(duì)整本書閱讀的深度和廣度，直接決定著后續(xù)如何設(shè)計(jì)整本書閱讀方案棱貌、如何開展導(dǎo)讀激趣課玖媚、如何指導(dǎo)學(xué)生深入文本疏理內(nèi)容、引發(fā)思考啟迪心智婚脱、如何組織學(xué)生進(jìn)行閱讀成果輸出展示今魔，達(dá)到提升學(xué)生語文素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)的目的，那么師生共讀和共寫是一個(gè)有效的手段障贸。
? ? ? ? 行動(dòng)是解決問題最好的辦法错森，但是這個(gè)過程肯定是辛苦的，勞累的篮洁，有句網(wǎng)紅語說：今天不逼自己學(xué)會(huì)72變涩维，日后誰能代你承受81難 ???？也許經(jīng)歷了瘋狂惡補(bǔ)地學(xué)習(xí)袁波、絞盡腦汁地琢磨瓦阐、不厭其繁的嘗試，就會(huì)迎來我們整本書閱讀的春天篷牌。
