環(huán)境越復雜，你的焦慮感就越強羡儿。

所以礼患，這種恐慌是這個時代真實的知識焦慮。

第一個角度，來看這個問題缅叠，知識本身現(xiàn)在越來越是一個具體的利益悄泥。

過去這些年，老先生要是勸大家讀書肤粱，往往發(fā)現(xiàn)沒法說弹囚，你多讀點書對你有啥好處呢？沒啥好處领曼，所以這些年流行一個詞叫“無用之學”鸥鹉，老先生們也覺得這很光榮，你情操比我差庶骄，雖然你錢比我多宋舷。

但是現(xiàn)在這個情況已經發(fā)生了大反轉，我舉個例子瓢姻。同樣是在旅行公司報了一個團祝蝠，一個人知識比較好，看見美景會說“落霞與孤鶩齊飛幻碱，秋水共長天一色”绎狭，那他在旅行當中獲得的價值就大，而另外一個人沒知識褥傍，只能說：“我靠儡嘶，真好看！”那你這個旅行社的票買的就不值恍风。

原來我們的消費是滿足我們吃蹦狂、住這些最基本的需求，可是現(xiàn)在很多消費本身就是為了體驗朋贬，沒有知識凯楔，你哪來什么體驗。

現(xiàn)在是一個體驗消費的時代锦募，是一個用各種各樣的體驗去說服人摆屯，跟別人協(xié)作的一個重要的工具，你沒有知識糠亩，你所有的利益都將受到損害虐骑，這是第二個角度。

所以問題來了赎线，中國現(xiàn)在到底階層固化沒固化廷没？

其實答案非常簡單，也固化了垂寥，也沒固化颠黎。關鍵的區(qū)別在哪另锋？

就是你有沒有知識，你是不是能夠完成認知升級盏缤。

所以現(xiàn)在知識這個東西，已經不是說你能換得一份工作蓖扑，它有等價的那個安排唉铜，沒有。知識的爆發(fā)性的價值有可能是改變你的一生的律杠，最終幫助你完成階層穿越潭流。所以，你說我們這代人的知識焦慮能不大嗎柜去？更何況現(xiàn)在知識爆炸灰嫉。

這就是我們這一代人的知識焦慮。

失靈的知識解決方案

第一嗓奢，人的時間在碎片化讼撒。

現(xiàn)在我們干什么動不動手欠，就要去摸那個手機股耽，刷個微信根盒，刷個今日頭條什么的。當然物蝙，這賴不著人家微信炎滞，這是我們的社會協(xié)作關系極度復雜化的結果，我們有太多的事情要同步運行诬乞，分頭照料册赛，所以我們拿不出整塊時間了≌鸺担可是讀書上學這種事是要花整塊時間的森瘪，一本書20萬字，怎么也得搞個三四天票堵，上個學幾年柜砾，最短的短訓班也得好幾天，你越來越花不起這個時間换衬。

第二痰驱，學習越來越是一個終身化的事情。

過去有一個詞叫“學業(yè)有成”瞳浦，大學畢業(yè)基本上算學業(yè)有成吧担映，留學回來我們叫學成歸國，報效祖國叫潦。但是今天有學成這件事情嗎蝇完？永遠也成不了。新的知識像海浪一般的涌來，你一輩子都要在里面奮力前行短蜕，永遠成不了氢架。但是20多歲你就大學畢業(yè)了，整個社會沒有為終身學習提供解決方案和服務啊朋魔，那怎么辦呢岖研？

第三點，現(xiàn)在的學習越來越跨界化警检。

這件事情要是幾百年前孙援，一點都不新鮮，那個時候的學者覺得自己上通天文扇雕，下通地理拓售，因為那個時候的知識總量少∠夥睿可是工業(yè)革命之后础淤，人類的知識大爆炸，知識的負擔太沉重哨苛。怎么辦呢值骇？200年來我們找到了方法，叫分科治學移国，我們從中學的時候就文理分科吱瘩，你學物理，你化學迹缀，將來越分越細使碾，分擔人類的知識總量，每一個人有一個知識的金字塔祝懂，你去往上爬票摇，這輩子你爬一個塔就行了。

但今天砚蓬，所有善于學習的人都明白一個道理：

真正的創(chuàng)新的空間矢门，真正學習效率能夠體現(xiàn)的方式，恰恰是在原來那些金字塔的中間地帶灰蛙。

舉個例子祟剔，我們「得到」App里面有一個訂閱專欄作者叫王爍，他是《財新》雜志的總編輯摩梧。他就講物延，現(xiàn)在對待知識的態(tài)度不能用農耕民族的態(tài)度了，搞一塊地仅父，在里面一天到晚的耕種叛薯，而是要用游牧民族的態(tài)度浑吟。什么意思？

就是哪里水草豐美耗溜，就要向哪里遷徙组力，一輩子都不能停。

王爍還提出來一個“ 另類二八法則 ”——用20%的時間去了解一個領域80%的知識抖拴，然后趕緊丟掉燎字，迅速轉場進入下一個領域。

同樣是只花20%的時間搞清楚個80%城舞，那你說這不就叫不求shen解轩触。

我們這一代人有知識焦慮寞酿，沒有辦法家夺，知識總量越來越大，負擔越來越沉重伐弹，我們的時間越來越碎片拉馋。怎么辦？

原來傳統(tǒng)的解決方案對于我們這一代人不能完全適用惨好，所以我提出五個關鍵詞煌茴。

第一，跟著人學日川，而不是跟著書本學蔓腐，先降低我們的知識負擔，它幫助我們篩選和歸納龄句；

第二回论，概念，通過掌握一個一個的新概念分歇，搭建起我們的知識框架傀蓉，再進來新的信息，我們知道把它放在哪兒职抡；掌握知識就是掌握概念葬燎。

比如說我自己，2015年對我影響最大的一個概念缚甩，就是鄭也夫老師提出來的“互馴”谱净，就是互相馴化。

第三擅威，縫合岳遥，信息走來過去，我們不見得都記得住裕寨，只有我們通過表達一次浩蓉，無論是像我這樣轉述派继，還是寫一則極其簡短的讀書筆記，在自己的生命和知識樹當中把它縫合進來捻艳，即使這些信息將來我們忘光了驾窟，我們也知道到哪里去找它；

第四认轨，碎片绅络，這是我們提升學習效率，在這個時代幾乎唯一的法門嘁字。

當然最重要的是目標恩急，只有目標明確，不斷往前拱纪蜒，我們才能把知識落實為我們行動的成果衷恭。

這就是我學習的基本方法。