今天晚上是心理繪畫治療的第3次課程纺阔。sandy老師再次重申了心理投射提問時，要提問開放性的問題修然，模糊性的問題笛钝，讓繪畫者的無意識和潛意識的想法呈現(xiàn)出來，不要有自己的投射低零。
特點是:刺激具有模糊性婆翔，反應(yīng)具有開放性，潛意識內(nèi)容表達(dá)掏婶。心理投射具有不確定性的特點啃奴，老師們一定要小心求證。
心理投射具有不確定性的特點雄妥，投射性提問就是小心求證的過程最蕾。
老師首先進(jìn)行了第2次作業(yè)的反饋，提出5個“不要”老厌。
1.不要質(zhì)疑畫者瘟则。“畫的內(nèi)容與主題接近嗎枝秤？你覺得滿意嗎醋拧？為什么選擇畫在左邊，而不是右邊怎么只畫一朵花呢？”
2.不要求畫者丹壕∏煨担“你希望它結(jié)出什么果子？你喜歡這棵樹嗎菌赖？”
3.不把自己的投射強(qiáng)加給畫者缭乘。
4.不上價值（你的畫很有輪廓，有氣勢琉用。）
5.不提出沒有邏輯的問題堕绩。（這是什么季節(jié)的樹？你是這幅畫中的哪一個元素邑时？）
投射性提問奴紧，就需要按部就班地提問:
看畫先看主題。
學(xué)會提開放性晶丘、模糊性的問題绰寞。
清空自己，忘記自己铣口，保持有無窮的好奇心。
無話可說就不說觉壶，不要隨意夸夸夸脑题。
我們要以畫者為中心小學(xué)自己做一面鏡子，讀畫者沒有自己铜靶。
sandy老師叔遂，選擇一幅畫，重點教老師們?nèi)绾瓮渡湫蕴釂柧龋堪凑枕樞蚬Π保プ∫c券勺，可以這樣來提問:
1、（扣題哩掺，確認(rèn)畫的主題）這幅畫有主題嗎？你能說說這副畫的主題嗎涩笤？
2嚼吞、我看到畫上有兩棵樹，是這樣嗎蹬碧？哪一棵樹代表你自己舱禽？
3、你能夠用3—5句話描述一下這幅畫嗎恩沽？
（開始提問時誊稚。要抓這副畫的主角—大樹，然后再問其他的細(xì)節(jié)。）
? 從畫者的描述中里伯，我們要抓住關(guān)鍵性的問題城瞎，繼續(xù)追問，從他的話語中能夠了解更多的信息俏脊。
4全谤、假如你是這棵樹，你能夠看到外面哪些風(fēng)景爷贫？你曾經(jīng)四周看到過什么认然？
5、你能說說好朋友蛇和貓的關(guān)系怎樣嗎漫萄？與另外一個樹的關(guān)系怎樣卷员？你能詳細(xì)說說嗎？
6腾务、我還看到了一只蝴蝶是這樣的嗎毕骡？你們的關(guān)系怎樣樹下還有幾片葉子，是你樹上的樹葉嗎
7岩瘦、你還看到了什么未巫？這棵樹的根你能說說嗎？那也是自己的作用启昧，小時的前面有小小圓圈男生嗎能說嗎叙凡？
8、你能說說嗎密末？那么你站在這里多久了握爷，四周你都看到過那些景色？
投射性提問是有順序有結(jié)構(gòu)的严里，要順著畫者的思路邏輯來提問新啼，不要進(jìn)行條約式提問新，新聞主角再問自己的問題刹碾。
