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《如何成為高效能教師》共讀第二天艇潭，今天對(duì)作者產(chǎn)生了濃厚的興趣拼窥，黃紹裘是誰(shuí)？怎么這么像中國(guó)人蹋凝？黃露絲瑪麗是誰(shuí)鲁纠？怎么有個(gè)“黃”字，于是開(kāi)始了大規(guī)模查閱鳍寂，最終查得黃紹裘系美籍華人改含，極其厲害人物，結(jié)合封皮迄汛，全面了解兩人后捍壤，對(duì)此書(shū)充滿了期望骤视，于是開(kāi)始了預(yù)計(jì)的深度慢閱讀，今日讀了單元A中第一鹃觉、二章专酗，認(rèn)真提煉了關(guān)鍵詞，準(zhǔn)備讀完三盗扇、四祷肯、五張，來(lái)一張思維導(dǎo)圖疗隶。喜歡的不得了佑笋。
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