做老師這么多年拧略，發(fā)現(xiàn)有一類老師芦岂，太把自己當(dāng)個老師，端得架子十足垫蛆，樣樣把自己弄得高大全禽最，偉光正，說起話來總是一言九鼎的樣子袱饭，比如動輒痛斥他人的錯誤川无，蔑視他人的缺點與不足，說話表態(tài)常常絕對化虑乖，不可更改懦趋，一副大爺不可侵犯、大爺高高在上疹味、大爺傲視一切仅叫、大爺不容置疑、大爺掌控一切糙捺、大爺?shù)脑捑褪堑寐牭淖炷槨?br>
他就是無法與人平等地诫咱、平和地、友善地洪灯、圓融地坎缭、親切地、開誠布公地交流签钩，只有一招：一切聽我的掏呼，不聽就滾蛋。
學(xué)生边臼，什么叫學(xué)生哄尔，一群正在學(xué)習(xí)成長的生瓜蛋假消，還沒成熟呢柠并，正處于朝三暮四、喜怒無常、不斷試錯臼予、不斷調(diào)整鸣戴、主觀個性突顯、規(guī)矩意識未成的階段粘拾，學(xué)生如水窄锅，老師如岸；水流無常缰雇，需要聚攏才能流得遠入偷，但岸雖有形也要隨水勢而轉(zhuǎn)，重在引導(dǎo)械哟、疏通疏之，而不是大壩一橫，誰也不許走暇咆，一切聽我調(diào)動：一般的老師哪有這個能量锋爪，卻非要做這個事情，只會把師生關(guān)系搞僵搞臭爸业，學(xué)生表面上對你服服帖帖其骄，實則早就不尿你那一壺。
對學(xué)生如此扯旷，對同事也如此拯爽，只是沒那么明顯囂張罷了。但明里暗里也會常常對你指手劃腳钧忽，其實指手劃腳不算什么某抓，最惡心人的是，他要從道德上評價你惰瓜，他要高高在上否副、義正嚴辭地給你傳達一個信息：沒本事，沒能力崎坊，沒素質(zhì)备禀，沒德性，瞎搞奈揍、亂搞曲尸、胡搞。
有人年老男翰，依老賣老另患，可以理解，有些年齡不大蛾绎，但卻也總愛裝大爺昆箕，就有點不可理喻：只能說情商低鸦列。
這類老師依仗自己做事認真锋恬、一絲不茍气筋、很講原則與規(guī)矩、工作認真負責(zé)等心理撮竿，自己產(chǎn)生一種不可描述之優(yōu)越心理纤泵，無形中把自己推向一種道德高地骆姐，然后常指點眾生、激揚文字捏题，漸漸內(nèi)心產(chǎn)生一種更加不可描述之虛擬心理：老子做事玻褪，從來都*#&&#@！他們這些都是扯蛋公荧。（其實他自己錯誤一大堆归园，只是自己不覺察罷了）
我非常痛惡我的身邊存在“道德高尚”之人，總把自己搞得高大全稚矿，偉光正庸诱，像黨一樣，無所不對晤揣，說起話來：直桥爽、狠、厲昧识、硬钠四，我等小民都是被其審察、批判對象跪楞，但平時他也會像黨一樣和你客客氣氣的缀去，溫柔相對。
這類我稱之為“道德好人”甸祭，是一個組織最大的破壞者缕碎。他無形中會把自己置于組織之上——上帝之位：知別人心機，識他人陰謀池户，評他人敗露咏雌。
太高了，摔得也會很痛的校焦。人犯錯是注定的赊抖，不犯錯的人是不存在的。所以這類人就要比別人痛苦一些寨典，因為他的轉(zhuǎn)換幅度總要比別人大氛雪，別人輕輕擺在對與錯之間，而他每一次總得是大起大落耸成，其必然怨氣重报亩，氣性大浴鸿，脾氣臭。
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