教學(xué)目標(biāo)：
? 1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對問題情境進(jìn)行探索版扩，得出自己計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的方法废离，通過與同伴的交流，體驗(yàn)計算方法的多樣化礁芦，并通過比較蜻韭，完善自己的方法；
2.經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算過程柿扣，掌握筆算乘法的方法肖方；
教學(xué)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和鞏固進(jìn)位乘法的豎式計算方法未状，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和心算能力俯画。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)知識
同學(xué)們司草，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的算法艰垂，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，學(xué)之前我們先檢測一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容埋虹，看大家掌握的怎么樣猜憎？好不好？（小火車形式）
1．口算練習(xí)（最后一道說口算過程）
20×60=? ? 12×10=? ? 200×30=? ? 21×30=
24×12=? ? 36×11=? ? 44×12=? ? 13×12=
師：這幾道題同學(xué)們都答對了搔课，看來同學(xué)們上節(jié)課掌握的非常好胰柑，你們很棒。（個人加分）
二爬泥、探索新知
1旦事、播放洋蔥微課“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）”。
師：根據(jù)剛剛看的視頻全班進(jìn)行練習(xí)急灭，說一說狗蛋和小錘賣學(xué)霸套餐失敗的原因。
生舉例：沒有認(rèn)真學(xué)好進(jìn)位計算谷遂。
師：第一位學(xué)生和狗蛋買了“作文奶茶”和“單詞薯片”套餐葬馋，每份79元，一共68份，你們能幫狗蛋算算該退給他多少錢呢畴嘶？
（1）學(xué)生獨(dú)立思考列豎式
（2）小組討論蛋逾，教師巡視指導(dǎo)
（3）小組匯報計算方法
（5）師生點(diǎn)評（小組加分）
（6）教師將學(xué)生板書的筆算豎式放大，邊板書邊講解過程（板書68×79=）窗悯。
（7）請幾名學(xué)生分步驟依次總結(jié)乘法筆算法則
1区匣、先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾與第一個因數(shù)的個位對齊蒋院。
2亏钩、再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末位與第一個因數(shù)的十位對齊欺旧。
3姑丑、然后把兩次乘得的積加起來。
師：接著又來了一位憤怒的同學(xué)辞友，他在狗蛋小隊這買了34份“古詩辣條”栅哀，每份54元，你能算算一共多少錢嗎称龙？根據(jù)剛剛得出的筆算法則算一算留拾。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考
（2）集體回答，集體訂正（板書54×34= ）
三鲫尊、小小練習(xí)
1痴柔、拔蘿卜。每組請一個徒弟上來做马昨，師父批改竞帽，下面同學(xué)選做兩題。
23×34? ? ? 12×63? ? 54×13
23×14? ? ? 25×13? ? ? 43×16
2鸿捧、摘南瓜屹篓。以一小組為單位，列豎式計算匙奴，每人寫一個步驟堆巧，共同完成一道題目，看哪個小組完成的又快又好泼菌，其他同學(xué)獨(dú)立完成谍肤。
第1、6小組：34×41? 哗伯、2荒揣、5小組：25×46、第3焊刹、4小組：22×74
四系任、總結(jié)全課
1恳蹲、這節(jié)課你有什么收獲？
2俩滥、評出本節(jié)課表現(xiàn)最好的小組嘉蕾，貼笑臉予以獎勵。
五霜旧、板書設(shè)計
六错忱、教學(xué)反思
本節(jié)課中按照“復(fù)習(xí)-新授-鞏固練習(xí)”這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，在新授時利用有趣的洋蔥視頻講解知識點(diǎn)挂据，巧妙地將兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）知識點(diǎn)融于故事情節(jié)中以清，使單純的數(shù)學(xué)課堂變得趣味盎然。在教授時我讓學(xué)生梳理一下自己的思路棱貌，準(zhǔn)備小組交流玖媚。由于學(xué)生的生活背景不同和思考角度不同，勢必有不同的解題思路婚脱，先讓他們整理已有的解決問題的方法今魔，試著自己用語言組織，為交流做好準(zhǔn)備障贸。然后错森，以四人一組為單位進(jìn)行交流。學(xué)生在小組中盡情“展示”著自己個性化的算法篮洁，同時學(xué)會傾聽別人的意見涩维、開闊思路。這樣袁波，學(xué)生一開始就處于學(xué)習(xí)亢奮之中瓦阐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生受到德育教育篷牌。
