設(shè)計(jì)教師:齊燕? 評(píng)析專家:張平
幼兒園:北京市密云縣教研中心
設(shè)計(jì)意圖
由于當(dāng)前多數(shù)家長(zhǎng)在育兒方面存在重知識(shí)技能畔濒、輕生活自理能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀洋满，導(dǎo)致在生活中對(duì)幼兒包辦代替多晶乔，幼兒自理生活的能力欠缺。甚至一些家長(zhǎng)為了省事牺勾，特意不給孩子買需要系鞋帶的鞋子穿正罢，而是用粘扣或粘鏈的鞋子代替，致使多數(shù)大班該子不會(huì)自己系鞋帶禽最。《綱烁し梗》中明確指出:“尊重和滿足幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求川无，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理虑乖、自立的嘗試懦趋。”為了提高大班幼兒的生活自理能力疹味，使其能夠自己系鞋帶仅叫，我特地設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
（1）初步掌握系鞋帶和系蝴蝶結(jié)的正確方法糙捺。
（2）提高動(dòng)手能力和生活自理能力诫咱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，提前為幼兒準(zhǔn)備1雙系鞋帶的鞋子和1雙同樣長(zhǎng)度但顏色不同的2根鞋帶洪灯，并為幼兒穿在鞋孔里坎缭。
(2)幼兒和教師每人穿1雙系不同顏色鞋帶的鞋子。
(3)大鞋樣1個(gè)。
(4)發(fā)帶蝴蝶結(jié)和裙帶蝴蝶結(jié)照片各1張掏呼。? ?
(5)"Superstar"明星榜1個(gè)坏快，上面有全班每一個(gè)小朋友的名字。
活動(dòng)重點(diǎn)
初步掌握系鞋帶和系蝴蝶結(jié)的正確方法憎夷。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)
(1)師：咱們班的小朋友有“謎語(yǔ)大王” 的美稱莽鸿，今天老師給你們帶來(lái)一條謎語(yǔ)，看看能不能難倒你們拾给，你們敢挑戰(zhàn)嗎? (“敢”)
(2)教師出謎語(yǔ)：身穿同樣衣祥得，出門(mén)兩兄弟，后背縛帶子鸣戴，帶人闖天地啃沪。你們猜是什么?謎底打一服裝哦。(“鞋子”)
(3)師：是什么樣的鞋子呢?你們穿過(guò)這種鞋子嗎?穿的時(shí)候窄锅，遇到過(guò)什么樣的問(wèn)題?你們有好的解決辦法嗎? ( 鼓勵(lì)幼兒正確地認(rèn)識(shí)系帶的鞋子创千，激發(fā)幼兒獨(dú)立系鞋帶的自信)
2.嘗試系鞋帶
(1)引導(dǎo)幼兒觀察系好的鞋帶，發(fā)現(xiàn)系鞋帶的方法入偷。
師：小朋友仔細(xì)觀察自已腳上的鞋帶追驴，系好的時(shí)候是什么樣子的?想一想，怎樣能系得這樣既好看又不容易松開(kāi)呢?
(2)幼兒嘗試系鞋帶疏之，教師巡回觀察殿雪、了解幼兒系鞋帶的原有經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)锋爪。
(3)幼兒交流討論鞋帶系法丙曙，相互學(xué)習(xí)好的方法。
小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)的好方法都是系鞋帶蝴蝶結(jié)的方法其骄，首先左右兩手各每一種顏色的鞋帶交叉打結(jié)亏镰，然后分別將兩種顏色的帶子折疊后再變叉打結(jié)，就系成漂亮的鞋帶蝴蝶結(jié)了拯爽。
3.操作大鞋樣索抓，鞏固系鞋帶的方法
師：小朋友們都努力地吧自己的鞋帶系好了，也看了其他小朋友的鞋帶是怎樣系的毯炮。你們可不可以推薦一個(gè)你們認(rèn)為系得好的小朋友到前面來(lái)逼肯，幫助老師把這個(gè)大鞋的鞋帶系好?? (用同伴的示范作用， 鞏固幼兒鞋帶蝴蝶結(jié)的系法)
觀察發(fā)帶蝴蝶結(jié)和;裙帶蝴蝶結(jié)的照片桃煎，發(fā)現(xiàn)這兩種蝴蝶結(jié)的系法
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中系帶子的物品篮幢。
師：在小朋友們的生活中，還有哪些東西需要用蝴蝶結(jié)這種系法为迈？
小結(jié)：女孩子穿的裙子上有裙帶蝴蝶結(jié)洲拇，頭發(fā)上有扎頭發(fā)用的發(fā)帶
蝶結(jié)奈揍。
(2)出示發(fā)帶蝴蝶結(jié)和裙帶蝴蝶結(jié)的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這兩種蝴蝶結(jié)的系法赋续。
師:你們猜一猜男翰，這兩種蝴蝶結(jié)是怎樣系的呢?
小結(jié):裙帶蝴蝶結(jié)、發(fā)帶蝴蝶結(jié)與鞋帶蝴蝶結(jié)的系法是相同的纽乱，只是裙帶蝴蝶結(jié)和發(fā)帶蝴蝶結(jié)系好后蛾绎，需要用手將蝴蝶結(jié)的帶子展開(kāi)，這樣會(huì)更好看鸦列。
(3)師:老師在角色區(qū)為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的發(fā)帶和幾條帶裙帶的裙子租冠，有興趣的小朋友可以在角色區(qū)活動(dòng)的時(shí)候嘗試系一系∈磬停可以將自己發(fā)現(xiàn)的好辦法告訴其他的小朋友顽爹，也可以將你發(fā)現(xiàn)的好辦法畫(huà)下來(lái)，貼在角色區(qū)的墻面上骆姐。
5.觀察“Superstar”明星榜镜粤，學(xué)會(huì)記錄方法
師:這是老師為小朋友們制作的“Superstar”明星榜，老師把他貼在生活區(qū)中玻褪。如果哪位小朋友將蝴蝶結(jié)系好了肉渴，就在自己的名字后面貼上一顆星里，
讓我們班的其他小朋友都知道你是會(huì)系蝴蝶結(jié)的 “小明星”
活動(dòng)延伸
(1)在生活區(qū)投放穿好鞋帶的鞋樣带射，鼓勵(lì)幼兒嘗試鞋帶蝴蝶結(jié)的系法同规。
(2)在角色區(qū)投放彩色的發(fā)帶和裙帶的連衣裙，鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)和戲劇表演中嘗試發(fā)帶蝴蝶結(jié)和裙帶蝴蝶結(jié)的系法窟社。
專家評(píng)析
隨著年齡的增長(zhǎng)和心理各方面的發(fā)展券勺，大班幼兒已經(jīng)不再滿足于老師化授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，他們有了自己的想法和主見(jiàn)灿里，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中关炼，都希望通過(guò)自己的努力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試自己想辦法解決遇到的困難钠四，并愿意將自己的發(fā)現(xiàn)和同伴分享盗扒。
? 此次活動(dòng)目標(biāo)制定得具體跪楞、具有可操作性缀去，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)〉榧溃活動(dòng)過(guò)程主要分為四個(gè)層次:第層采用謎語(yǔ)導(dǎo)人的方式缕碎，喚起幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒正確地認(rèn)識(shí)系帶鞋子池户，激發(fā)幼兒獨(dú)立系鞋帶的自信并自己思考解決這個(gè)問(wèn)題的好方法;第二層抓住大班幼兒自主活動(dòng)咏雌、共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn)凡怎，采用歧勵(lì)幼兒觀察鞋帶蝴蝶結(jié)的系法、嘗試自己探索鞋帶蝴蝶結(jié)系的好方法和同伴互助學(xué)習(xí)等策略赊抖，幫助幼兒掌握鞋帶蝴蝶結(jié)的系法;第三層引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蝴蝶結(jié)的系法统倒，拓展幼兒的認(rèn)識(shí);第四層是利用區(qū)域活動(dòng)的延伸和"Superstar"明星榜的創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)幼兒做事情要善于堅(jiān)持，要做自理自立的好孩子氛雪。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)改變了“教師教房匆、 幼兒學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，凸顯了《綱要》和《指南》中整合的教育理念报亩。
建議
為了取得更好的教學(xué)效果浴鸿，建議教師密切聯(lián)系幼兒的一日生活進(jìn)行鞏固練習(xí)，比如弦追，利用起床環(huán)節(jié)或者是幼兒一日生活中出現(xiàn)的鞋帶岳链、裙帶、發(fā)帶松落的情況劲件。進(jìn)行個(gè)別化的掸哑、有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
