層出不窮的“拼爹”背后，正說(shuō)明財(cái)富启绰、資本以及聲譽(yù)等昂儒，正成為社會(huì)的壟斷資本，有錢無(wú)錢委可、有權(quán)無(wú)權(quán)或者有名氣還是沒(méi)有名氣渊跋，直接決定著本人和后代其頭頂上的機(jī)會(huì)天花板有多高腊嗡。
大學(xué)畢業(yè)就順利進(jìn)入職場(chǎng)的高就業(yè)率時(shí)代一去不返，曾經(jīng)“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”搶得的大學(xué)學(xué)歷拾酝，也不再所向披靡燕少。
實(shí)際上，并不是大學(xué)生貶值了蒿囤，而是人力資源的流動(dòng)不再是鐵板一塊了客们。和以前相比，大學(xué)畢業(yè)后被國(guó)家分配到全國(guó)各地材诽，在每個(gè)崗位上底挫，他們都能發(fā)揮自己的才干。現(xiàn)在脸侥，大學(xué)生全憑自己的資源找工作建邓，選擇留在人才集中的大城市，意味著不一定能找到心滿意足的工作湿痢；選擇去急需人才的地方基層涝缝，則意味著要經(jīng)過(guò)更長(zhǎng)久的磨練方可實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
我們看到譬重，關(guān)于大學(xué)生待業(yè)的新聞，幾乎絕大部分發(fā)生在大城市中罐氨，就是這個(gè)原因臀规。當(dāng)人，除了大學(xué)生自身的選擇栅隐，大學(xué)教育水平嚴(yán)重脫離實(shí)際也是一個(gè)罪魁禍?zhǔn)住?/p>
高校擴(kuò)張這個(gè)決策塔嬉，一方面是改革之舉，另一方面租悄，和中國(guó)的整體改革一樣谨究，也是不完全的政策。表面看來(lái)泣棋，它降低了高校進(jìn)入的門檻胶哲，精英教
育逐漸想平民教育過(guò)渡。但是潭辈，高校擴(kuò)張也導(dǎo)致精英教育的泛濫鸯屿。高校擴(kuò)招，與學(xué)生就業(yè)息息相關(guān)的是各類如“雨后春筍”般冒出來(lái)的專業(yè)把敢。各種時(shí)髦的寄摆、傳統(tǒng)的以及西方的專業(yè)，還沒(méi)來(lái)得及接受論證修赞，就迫不及待得擠進(jìn)大學(xué)的課堂婶恼。師資力量匱乏，免不了臨時(shí)抱佛腳，歷史專業(yè)的老師培訓(xùn)幾天勾邦，搖身一變就成了社會(huì)學(xué)專家蚣录。浮躁是一種比矜持更容易傳染的情緒疾病，大學(xué)校園也未能幸免检痰。
對(duì)于有幸借著“高校擴(kuò)張”東風(fēng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)包归，擴(kuò)張并不意味著大家都好。由于他們高考成績(jī)不夠突出铅歼、信息不對(duì)稱等原因公壤，他們懵懂地被選擇了一些他們不喜歡的專業(yè)，當(dāng)然他們中的一部分人可能滋生出信息不對(duì)稱導(dǎo)致的僥幸憧憬椎椰。
高校教育這等“百年樹(shù)人”的大事厦幅，豈能一口吃成個(gè)胖子，慢工細(xì)活變成了“短慨飘、平确憨、快”。其結(jié)果是教育與市場(chǎng)脫節(jié)瓤的，高校培養(yǎng)的人才不是落后與市場(chǎng)休弃，就是超前太多，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)錯(cuò)位——企業(yè)所需人才短缺圈膏，大學(xué)生就業(yè)難塔猾。
接著說(shuō)另一個(gè)導(dǎo)致大學(xué)生不再“值錢”的原因，那就是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不平衡稽坤。就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有關(guān)丈甸，當(dāng)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不平衡時(shí)，也會(huì)導(dǎo)致結(jié)業(yè)問(wèn)題的發(fā)生尿褪。
短短的30年時(shí)間睦擂，中國(guó)完成了與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的接軌，而西方國(guó)家用了200年杖玲。用30年濃縮顿仇、積累200年的改革進(jìn)程，這是后發(fā)優(yōu)勢(shì)天揖，但只要改革精神退縮夺欲，安于現(xiàn)狀，情況就會(huì)失控今膊。
在中國(guó)些阅，土地、能源斑唬、礦產(chǎn)資源以及勞動(dòng)力等價(jià)格等明顯被低估市埋，這些低沉本的資源稟賦曾經(jīng)是中國(guó)制造的優(yōu)勢(shì)黎泣。時(shí)至今日，中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍然帶著“制造”的帽子缤谎。這種歷史原因造成了中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)復(fù)制與低價(jià)的過(guò)分依賴抒倚，反過(guò)來(lái)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)人才的需求始終停留在低級(jí)別水平上坷澡。擁有大學(xué)文憑的高素質(zhì)人才托呕，似乎并不能盡其用。
只有中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式有勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變時(shí)频敛，人才結(jié)構(gòu)的中間層次才會(huì)逐漸增多项郊。要解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，就要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)斟赚，改變中國(guó)制造的經(jīng)濟(jì)模式着降，大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，中高低端都要發(fā)展才能解決問(wèn)題拗军，這才是解決問(wèn)題的根本方向任洞。
當(dāng)然，方向既定发侵，過(guò)程卻依舊漫長(zhǎng)交掏。高考，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)暫時(shí)性的偏離軌道刃鳄。這本來(lái)是一種相對(duì)公平的決定社會(huì)各階層流動(dòng)的階梯耀销，但在轉(zhuǎn)折時(shí)期，高考之后铲汪，“世襲”卻卷土重來(lái)，擁有家族資源的孩子們罐柳，會(huì)感到空前幸運(yùn)掌腰，他們父輩積累的資源和人脈會(huì)直接轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。
有關(guān)系张吉、有路子的大學(xué)生齿梁，幾乎不費(fèi)什么力氣，就能找到一份在外人看來(lái)還算體面的工作肮蛹。而沒(méi)關(guān)系勺择、沒(méi)路子的大學(xué)生，又開(kāi)始重復(fù)“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的舊況伦忠，與高考不同的是省核，大學(xué)成績(jī)單已經(jīng)不能決定他們的前途。公平競(jìng)爭(zhēng)昆码，這個(gè)在受過(guò)良好教育的人心中固化的基本觀念气忠，很容易被殘酷的就業(yè)現(xiàn)狀瞬間瓦解邻储。
當(dāng)然，排除家族資源之外旧噪，也并非所有大學(xué)生都在進(jìn)入社會(huì)的第一堂課表現(xiàn)得一塌糊涂吨娜，總有一些人表現(xiàn)良好，而且他們也并沒(méi)有“官爸爸”與“富爸爸”淘钟。偏激一點(diǎn)地認(rèn)為宦赠，這些不憑資源也能找到好工作的孩子們，除了幸運(yùn)之外米母，沒(méi)有別的理解勾扭。
這是情緒化的說(shuō)法，實(shí)際上爱咬，具體到大學(xué)生個(gè)人尺借，找不到工作還有一些技術(shù)層面的原因。
第一精拟，觀念的改變往往要比物質(zhì)世界的改變艱難得多燎斩，即使強(qiáng)大的外力已經(jīng)將承載舊式觀念的物質(zhì)世界改變得面目全非》湟铮“精英教育”的隱退速度
栅表，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如策馬揚(yáng)鞭的高等教育大眾化速度。大學(xué)生就業(yè)艱難已經(jīng)成為老生常談师枣，但父母包括孩子的就業(yè)觀念還處在“天之驕子”的理想狀態(tài)怪瓶，他們無(wú)法接受本來(lái)在金字塔的“教育馬車”在塔中央甚至更低的地段戛然而止。過(guò)度的偏執(zhí)使得一些大學(xué)生患上眼高手低的“精英癥”践美，但企業(yè)并不歡迎“精英癥”患者洗贰。
第二，大學(xué)里的日子陨倡，總比高中或畢業(yè)時(shí)過(guò)得快一些敛滋。仁慈的老師、寬容的校園以及可以大把揮霍的青春時(shí)光兴革，自制力差的學(xué)生一不留神绎晃，就跑偏了。渾渾噩噩杂曲，一晃四年庶艾，到頭來(lái)，你交給企業(yè)的簡(jiǎn)歷擎勘，或許只有一張勉強(qiáng)過(guò)關(guān)的必修課成績(jī)單......
那么咱揍，只要改變觀念，嚴(yán)格律己货抄，平等競(jìng)爭(zhēng)尚有生存余地述召，這是社會(huì)留給大學(xué)生的一絲光明朱转。
