? ? ? 風(fēng)峡扩，清悠悠地吹拂著竹林，竹葉在微微地顫動著障本，真像一張張細(xì)長的嘴巴在喃喃自語教届。那盛開的花兒像是一片片胭脂，染著富饒的春之山河驾霜，又像是一團(tuán)團(tuán)云霞案训，映著充滿生機(jī)的大地。滿山的翠竹粪糙，在風(fēng)中搖曳强霎，發(fā)出動聽的聲響，像是誰在吹響了一支巨大的竹簫蓉冈，演奏這一支深沉的樂曲城舞。清早轩触，一雙雙渴望知識的眼睛不約而同地注視著黑板，因?yàn)楹⒆觽兗磳⒓咏裉斓某孔x椿争。
? ? ? 一怕膛、知詩人。王維是唐代詩人秦踪，以詩名盛于開元褐捻，天寶間，尤長五言多椅邓。詠山水田園柠逞，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱景馁。蘇軾評價(jià)其“味摩詰之詩板壮，詩中有畫，觀摩詰之畫合住，畫中有詩”孩子們通過之前對王維的了解绰精，對王維做了這些表述，令我大吃一驚透葛！
? ? ? 二笨使、解詩意。此詩以鮮麗生新的色彩僚害，描繪出夏天日久雨初停后關(guān)中平原上美麗繁忙的景象硫椰，前四句寫詩人靜觀所見，后四句寫詩人的隱居生活萨蚕，詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川性靜優(yōu)美的田園風(fēng)光結(jié)合起來描寫靶草，創(chuàng)造了一個(gè)物我相融，情景交融的意境岳遥。方詩涵小朋友說:“這首詩寫景生動真切奕翔，生活氣息濃源，如同一副淡雅的水墨畫浩蓉，清新明凈糠悯，影響鮮明，表現(xiàn)了詩人隱居山林妻往，脫離塵俗的閑情逸致互艾！”
? ? 三、讀詩歌讯泣。這堂課纫普，我讓學(xué)生多種方式朗讀詩歌:個(gè)人讀、小組讀、男女分角色讀昨稼、全班齊讀节视，學(xué)生在讀中悟情，悟理假栓，從而鞏固對詩歌的記憶寻行。
? ? 請讓夢想成真，而不要讓它永遠(yuǎn)只是夢想匾荆。無論夢想有多遠(yuǎn)拌蜘，我們始終堅(jiān)信星星會說話，石頭會開花牙丽，在穿過夏天的木柵欄和冬天的風(fēng)雪后简卧，我們終會抵達(dá)！
