? ? ? 5月16日上午用僧，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教研員岳曉紅老師的帶領(lǐng)下埠啃，參加了由洛陽市教研室組織的洛陽市小學(xué)數(shù)學(xué)新教育特色活動鹏控，共觀摩學(xué)習(xí)了東升二小王雅夢老師執(zhí)教的《尋找消失的寶石王冠》和孫杰老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí)》兩節(jié)課庶近，聆聽了東升二小陳冬妹老師的專題講座《數(shù)學(xué)有趣富蓄，數(shù)學(xué)好玩》胖缤，觀看了由澗西區(qū)觀課團(tuán)和東升二小備課團(tuán)關(guān)于《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí)》一課開展的的辯課教研活動尚镰，讓我們受益匪淺。
? ? ? 第一節(jié)課是由東升二小王雅夢老師展示的二年級數(shù)學(xué)繪本《尋找丟失的寶石王冠》哪廓。第一次聽這樣有趣的數(shù)學(xué)繪本課狗唉，把數(shù)學(xué)融入到有趣的繪本故事中，課中有圖畫涡真、有故事情節(jié)分俯、有數(shù)學(xué)信息，整節(jié)課哆料，學(xué)生的積極性一直很高漲缸剪。學(xué)生們在課中自主發(fā)現(xiàn)顏色、圖形东亦、方向杏节、數(shù)字規(guī)律，孩子們精彩表現(xiàn)贏來聽課教師的嘖嘖稱贊典阵。課堂中奋渔，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，自己按著規(guī)律一步一步尋找著王冠壮啊，既鍛煉了學(xué)生的動手操作能力嫉鲸，又鞏固了學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)到的知識，真是一舉多得歹啼。我在臺下也聽得興致盎然玄渗，沒想到减江，數(shù)學(xué)繪本竟有這么大的魔力，整節(jié)課孩子們和聽課老師都沉迷在數(shù)學(xué)繪本故事中捻爷，體會著數(shù)學(xué)的樂趣辈灼！我想，在低年級推廣繪本課程也榄，真是很不錯的選擇巡莹。
? ? ? 東升二小孫杰老師展示的是五年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí)》，是一節(jié)復(fù)習(xí)課甜紫。一直以來降宅，復(fù)習(xí)課最難上，這是許多數(shù)學(xué)教師經(jīng)常發(fā)出的感嘆囚霸。復(fù)習(xí)課作為各科教學(xué)的重要課型之一腰根，長期以來一直存在著以下問題：一是教師以講解作為教學(xué)的主要形式，不能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性拓型；二是學(xué)生常以記憶作為復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)的主要形式额嘿；三是以大量的機(jī)械操練作為知識鞏固的主要手段與形式。這樣的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式使得教師把主要精力放在查閱大量參考書與收集試題上劣挫，學(xué)生們時常也感到疲憊不堪册养。
? ? ? 今天觀摩了孫杰老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，讓一直苦惱于上復(fù)習(xí)課的我茅塞頓開压固，豁然開朗球拦，原來復(fù)習(xí)課也可以這么上，整節(jié)課教師上的輕松帐我，學(xué)生學(xué)的認(rèn)真坎炼，課堂氣氛活躍。
? ? ? 孫杰老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課拦键，用課前谣光、課中、課后三部分來處理矿咕。
? ? 課前抢肛，兩個引導(dǎo)：
? ? 1. 引導(dǎo)學(xué)生自己整理復(fù)習(xí)這一單元的知識狼钮。
? ? 2. 引導(dǎo)學(xué)生自己用自己喜歡的方式制作知識網(wǎng)絡(luò)圖碳柱，并把它記錄在本子上。
? ? ? 課中熬芜，五個環(huán)節(jié)：
? ? 1莲镣、每個學(xué)生把自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計(jì)意圖在小組內(nèi)匯報，通過匯報對這部分知識進(jìn)行梳理涎拉，找出小組內(nèi)設(shè)計(jì)最好的知識網(wǎng)絡(luò)圖瑞侮。
? ? 2的圆、全班分小組匯報交流。
? ? 3半火、教師引導(dǎo)（說說2/5）越妈，讓學(xué)生知識點(diǎn)靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生再次對分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理钮糖。
? ? 4梅掠、練習(xí)環(huán)節(jié)：由學(xué)生好題推薦，找復(fù)習(xí)內(nèi)容易出錯的知識點(diǎn)店归，讓學(xué)生展示阎抒，學(xué)生講解，全班互動消痛，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位且叁，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的動口，動手秩伞，動腦能力逞带，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
? ? 5纱新、談收獲掰担。
? ? 課后，兩個鞏固：
? ? 1怒炸、優(yōu)生查差生带饱，查漏補(bǔ)缺，避免差生沒有理解透徹的問題阅羹。
? ? 2勺疼、做本節(jié)課相應(yīng)的練習(xí)。
? ? ? 孫老師在課堂中注重創(chuàng)設(shè)民主氛圍捏鱼，突出主體执庐，教師始終是參與者和合作者，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性导梆，營造一種寬松民主的課堂氛圍轨淌，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
? ? ? 東升二小陳冬妹老師的《數(shù)學(xué)有趣看尼，數(shù)學(xué)好玩》專題交流递鹉，讓我們了解數(shù)學(xué)閱讀可以開闊學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生的心智藏斩。陳老師從什么是數(shù)學(xué)閱讀躏结？數(shù)學(xué)閱讀是什么？數(shù)學(xué)閱讀怎樣讀狰域？數(shù)學(xué)閱讀還能有什么媳拴？數(shù)學(xué)閱讀的輸出方式有哪些這幾個方面進(jìn)行解讀分享黄橘，讓我們受益匪淺。
? ? ? 最后屈溉，是由澗西區(qū)觀課團(tuán)和東升二小備課團(tuán)展開的辯課教研活動塞关。“辯課”一詞子巾，讓我耳目一新描孟。辯課是在說課、評課的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的砰左，有力地解決當(dāng)今評課搞形式匿醒，要么吹捧，要么批判的現(xiàn)狀缠导。很多時候廉羔，我們在評課之后，講課教師還是一頭霧水僻造，仍然不知道該怎么上課憋他。辯課，給教研活動注入一股清流髓削，讓教研活動活力滿滿竹挡。今天臺上的老師們種種的試說態(tài)度，沒有居高臨下立膛，沒有誠惶誠恐揪罕，這里可以輕松和諧，可以針鋒相對宝泵；這里不要妄自尊大好啰，不要妄自菲薄儿奶；這里需要的是暢所欲言框往，需要的是據(jù)理力爭；這里呼喚海納百川的胸襟闯捎，呼喚初生牛犢的勇氣椰弊。今天的辯課真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽課者之間的平等對話，普通教師與專家名師之間的平等對話瓤鼻。
? ? ? 今天觀摩“辯課”教研活動之后秉版，我會把這種教研活動帶入我們學(xué)校的教研活動之中，也有足夠的信心開展辯課活動娱仔，會努力讓我們的教師敞開心扉沐飘，讓自己走出去游桩，使別人走進(jìn)來牲迫，會讓我們的教師在辯課過程中經(jīng)過一番蛻變耐朴，快速成長起來！
? ? ? 一上午的學(xué)習(xí)收獲滿滿盹憎，執(zhí)教教師和東升二小的孩子們給我們留下了深刻的印象筛峭，我想，作為數(shù)學(xué)教師陪每，在平時課堂中影晓，我們要培養(yǎng)孩子們觀察、思考檩禾、回答問題及語言表達(dá)習(xí)慣培養(yǎng)挂签，只有這樣，才能全面落實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)盼产。如果說饵婆，教育是一種理想，是一種追求戏售，我也愿將我的教育當(dāng)成一種事業(yè)侨核。非常感謝教研室組織的這次活動，我將會把活動中所學(xué)所得帶到平時的教育教學(xué)中灌灾。讓我們一起行走在追尋理想課堂的路上搓译！讓我們一起追求幸福完整的教育生活！
