今天來(lái)說(shuō)一個(gè)故事措伐，故事的開(kāi)始從小孩上小學(xué)時(shí)就要說(shuō)起特纤。
小孩沒(méi)有上過(guò)幼兒園军俊，一年級(jí)的時(shí)候還很小但也算是順利上學(xué)啦侥加。
因?yàn)樾『⑹寝r(nóng)村娃，上下學(xué)都是自己背書(shū)包走回家粪躬，無(wú)論寒冬炎夏担败。雖然走路要花上幾十分鐘，但路上和小伙伴們邊走邊玩也是很歡樂(lè)的镰官。不過(guò)偶爾一個(gè)人走的時(shí)候還是有點(diǎn)小心翼翼提前，因?yàn)樾『⑴屡龅剿幌矚g的同學(xué)，在班上小孩經(jīng)常被那個(gè)同學(xué)安排泳唠，同學(xué)是班干而且是個(gè)小公主狈网，老師也很喜歡她，小孩啊不敢不聽(tīng)她的話(huà)笨腥。
就這樣小孩在歡樂(lè)與軟弱中度過(guò)了她的小學(xué)三年拓哺，到了四年級(jí)事情有了點(diǎn)微妙變化。
小孩從小就生的瘦小脖母，所以一直就坐在前排士鸥。可是小孩的視力卻有了問(wèn)題谆级，即使坐在中間第一排烤礁，黑板兩邊的字都模模糊糊。至此肥照，小孩最害怕的一件事就是看黑板脚仔，害怕老師問(wèn)問(wèn)題。因?yàn)樗床磺逵咭铮院苌偬ь^玻侥，這頭一低啊就讓自卑有了乘虛而入的機(jī)會(huì)。
之后亿蒸，小孩的成績(jī)逐日下滑凑兰，性格越來(lái)越內(nèi)向。她知道她可能近視了边锁，但卻沒(méi)有跟爸媽說(shuō)自己眼睛的問(wèn)題姑食。一是害怕，害怕爸媽會(huì)埋怨她小小的年紀(jì)怎么就看不清茅坛；二是明白音半，明白爸媽在外打工则拷，顧不上自己，也沒(méi)辦法帶她去驗(yàn)光配眼鏡曹鸠，所以小孩就一直這樣…………
每每遇到在黑板上抄題目時(shí)煌茬，小孩都會(huì)急的一頭汗，還未抄完就已經(jīng)擦了一半彻桃。末了坛善，小孩只能向同學(xué)借了。
小孩的同桌是個(gè)強(qiáng)勢(shì)的班干邻眷，班干是在黑板上給他們抄題目眠屎，抄完回來(lái)后打算抄小孩的題目（因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容已經(jīng)被擦了，并且小孩是她的同桌）肆饶。小孩說(shuō)她還沒(méi)抄好改衩，班干同桌劈頭蓋臉的就來(lái)了個(gè)白眼，說(shuō)小孩抄題目還玩驯镊，怪不得這么慢葫督。小孩沒(méi)說(shuō)話(huà)，低著頭把題抄完板惑。
小孩從小就被老師夸獎(jiǎng)是個(gè)乖小孩橄镜，從不鬧事，安安靜靜的低頭看書(shū)洒放。但是小孩一點(diǎn)也不想聽(tīng)到這樣的話(huà)蛉鹿，可這個(gè)定義一直伴她到中學(xué)。有些話(huà)啊說(shuō)著說(shuō)著就變了原有的味道往湿，有些話(huà)啊說(shuō)多了就會(huì)變成自卑成長(zhǎng)的催化劑妖异。
“×××，過(guò)來(lái)拿試卷领追，要我去送嘛他膳！上課頭都不抬，自學(xué)成才叭抟ぁ棕孙！”小孩應(yīng)該永遠(yuǎn)也忘不掉老師變來(lái)變?nèi)サ谋砬榘桑耙幻雽?duì)小孩的嫌棄斥責(zé)些膨，后一秒對(duì)高分同學(xué)的笑臉相迎蟀俊。
“都抬頭，看黑板订雾！”老師瞥了小孩一眼肢预，當(dāng)然，小孩還是象征性的抬頭看看黑板洼哎。
“這么簡(jiǎn)單的題目都有人不會(huì)烫映，你們還不聽(tīng)課沼本！”沒(méi)錯(cuò)，不會(huì)那道題的就是小孩锭沟，特地被老師喊起來(lái)以便教訓(xùn)全班人的活生生的例子抽兆。
“頭都抬起來(lái)，書(shū)上有寶貝白寤础辫红！”每當(dāng)同學(xué)們低頭都會(huì)被老師說(shuō)教一通，小孩這次不是一個(gè)人瞧筛。
…… ……
或許小孩會(huì)感謝這些讓她抬頭看黑板的人厉熟，讓小孩的心理從脆弱逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)导盅，曾經(jīng)的過(guò)往不會(huì)隨風(fēng)飄散较幌，而會(huì)慢慢的沉淀，會(huì)時(shí)不時(shí)的刺激著小孩不斷向前白翻。
每一個(gè)小孩都會(huì)長(zhǎng)大乍炉，故事里的也會(huì)。長(zhǎng)大后的小孩可以清晰的看人滤馍、看黑板岛琼、看這個(gè)世界。
最后以《羅馬假日》里的一句臺(tái)詞結(jié)束這個(gè)故事巢株！
“請(qǐng)?zhí)鹉愕念^槐瑞，我的公主，不然皇冠會(huì)掉下來(lái)的阁苞±ч荩”
End/阿易不易
