第一課時
一侨把、歌曲導(dǎo)入壹堰，分享資料
1．導(dǎo)入：教師播放歌曲《愛我中華》京痢。
2．從剛才的歌曲中你知道了什么涂召？(我國是一個多民族的大家庭剪芥，有56個民族幻碱。)不同的民族有不同的服飾箍土，更有不同的民族風(fēng)俗肉拓。你知道哪些民族鸭丛？各個民族有什么樣的特點竞穷？(學(xué)生結(jié)合課前查閱的資料，自由介紹鳞溉。)
3．快速掃讀瘾带，思考：課文中講到了哪幾個民族？(學(xué)生交流熟菲，教師出示民族名稱：漢族看政、傣族、景頗族抄罕、阿昌族允蚣、德昂族。)
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音呆贿。
(2)教師出示這幾個民族的圖片嚷兔，簡要介紹這幾個民族的服飾特征、生活習(xí)俗做入。
4．過渡：五十六個民族冒晰，就像五十六朵花，在祖國的大地上盛開竟块。在我國邊疆地區(qū)壶运，有不同的民族居住在一起，他們一起生活浪秘，一起工作蒋情，非常快樂秫逝。那里的孩子們也在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)恕出。今天，老師就帶你們到這所邊疆小學(xué)去看一看违帆。(板書課文題目：大青樹下的小學(xué)浙巫。)
設(shè)計意圖：運用歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性的畴、主動性渊抄，增加對民族的感性認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生介紹了解的民族丧裁，并相機(jī)認(rèn)讀詞語护桦，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
二煎娇、初讀課文二庵，自學(xué)字詞
1．教師范讀。請同學(xué)們認(rèn)真聽缓呛，在聽清字音的同時催享，聽懂課文寫了什么內(nèi)容。
2．學(xué)生自讀課文哟绊，按照自學(xué)提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)因妙。(課件出示“自學(xué)提示”。)
自學(xué)提示：
(1)標(biāo)出自然段序號票髓。
(2)圈畫課文中的生字攀涵、詞語，用自己的方法學(xué)習(xí)生字洽沟。
(3)讀通課文以故。(讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。)
3．小組合作交流玲躯。
小組內(nèi)互相檢查識字情況据德，交流識字方法鳄乏，教師巡視跷车。
4．全班集體交流，教師點撥橱野。
(1)出示詞語：
坪壩 漢族 鮮艷 打扮 飄揚 朗讀 摔跤 鳳尾竹 潔白
①指名朗讀朽缴，師生正音。
②說說用什么樣的方法來記住這些詞語水援。
(2)“坪壩密强、打扮”是部首相同的詞語，分別與土地和手部動作有關(guān)蜗元；“朗讀或渤、摔跤”可以用做動作的方法來記憶。
(3)借助圖片奕扣，理解“坪壩”“鮮艷”“鳳尾竹”“潔白”薪鹦。
(4)出示“坪”“壩”“摔”“跤”“潔”，引導(dǎo)學(xué)生說說這幾個字有什么特點，有什么好方法能記住它們池磁。(學(xué)習(xí)形聲字)
(5)開火車?yán)首x詞語奔害，用喜歡的詞語造句。
(6)出示田字格內(nèi)的生字地熄。
①指名朗讀华临，師生正音。
②指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察相同結(jié)構(gòu)的字端考，說說它們在書寫上的異同點雅潭。(關(guān)注結(jié)構(gòu)、主筆畫却特、筆順三方面的要點：左右結(jié)構(gòu)的字多數(shù)左窄右寬寻馏，注意“服、粗核偿、影”三個字左右大致相等诚欠；“晨、裝”兩個字都是上下結(jié)構(gòu)漾岳，但是特點不同轰绵。)
③動筆描出每個字的主筆畫，說說應(yīng)注意什么尼荆，強(qiáng)調(diào)“晨左腔、絨、服”三個字的筆順捅儒。
引導(dǎo)學(xué)生用已掌握的基本筆畫液样、基本結(jié)構(gòu)的書寫方法進(jìn)行獨立的漢字書寫。
④動筆練習(xí)書寫巧还。注意先說寫字兒歌鞭莽，再端正姿勢寫字。要求：頭正麸祷，肩平澎怒，背直，足安阶牍。
(7)朗讀課文喷面。
教師指名讓學(xué)生分自然段朗讀課文，把課文讀正確走孽、讀通順惧辈。
設(shè)計意圖：中年級識字教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，出示“自學(xué)提示”的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣磕瓷，重點培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力盒齿，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義三方面對生字進(jìn)行識記县昂，發(fā)現(xiàn)識記規(guī)律肮柜，提高識字效率。
三倒彰、再讀課文审洞，理清脈絡(luò)
1．請同學(xué)們小組合作，逐段朗讀課文待讳，思考：課文寫了哪幾個場景的內(nèi)容芒澜？
引導(dǎo)學(xué)生先圈畫出主要的信息，然后在零散信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理创淡。
2．學(xué)習(xí)反饋：(課件出示填空)
課文先寫(上學(xué)的路上痴晦，來到學(xué)校)；再寫(上課和下課的情景)琳彩；最后寫(這就是我們可愛的小學(xué))誊酌。教師相機(jī)板書課文結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖。
設(shè)計意圖：能初步把握文章的主要內(nèi)容露乏，體會文章表達(dá)的思想感情是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第二學(xué)段的閱讀要求碧浊。教學(xué)中以“課文寫了哪幾個場景的內(nèi)容”作為線索，引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀課文瘟仿，進(jìn)行整體思考箱锐，提高學(xué)生整體把握文本的能力。
四劳较、課堂總結(jié)驹止，鋪墊下文
這節(jié)課，同學(xué)們和邊疆小學(xué)的小朋友一樣观蜗，學(xué)得特別認(rèn)真臊恋。我們掌握了本課的生字新詞，也了解了課文的主要內(nèi)容嫂便。那么捞镰，在這所邊疆小學(xué)中有怎樣的樂趣呢闸与？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)毙替。
設(shè)計意圖：梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對下節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣践樱。
第二課時
一厂画、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)
1．同學(xué)們拷邢，上節(jié)課我們讀通了課文袱院，認(rèn)識了生字，了解了課文的主要內(nèi)容。請同學(xué)們再來讀讀課文中的這些詞語：(指名讀忽洛、齊讀腻惠、開火車讀)
坪壩 漢族 鮮艷 打扮 飄揚 朗讀 摔跤 鳳尾竹 潔白 早晨 絨球花 服裝 安靜 停在 粗壯 影子
2．這節(jié)課，就讓我們一起品讀課文欲虚，去感受這所邊疆小學(xué)獨特的魅力集灌。請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，畫出你覺得有新鮮感的詞語和句子复哆，并完成學(xué)生活動卡欣喧。
允許學(xué)生帶有個性的主觀選擇。
(學(xué)生自由讀課文梯找，小組討論交流唆阿，教師巡視，并與學(xué)生交流锈锤，隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)驯鳖。)
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的有兩點：一是給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生在自由讀書和交流的過程中真正成為學(xué)習(xí)的主人久免；二是讓教學(xué)起點建立在學(xué)生的真實認(rèn)知起點之上臼隔，因為學(xué)生進(jìn)入課堂絕對不是“零起點”，教師必須找準(zhǔn)這個“點”妄壶，搭建起學(xué)生由“未知”到“已知”的橋梁摔握。
二、匯報交流丁寄，深入探究
過渡：“我們可愛的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢氨淌？把自己的發(fā)現(xiàn)與大家交流交流吧！
(“美麗伊磺、團(tuán)結(jié)盛正、祥和、歡樂”屑埋，教師可根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)行閱讀引導(dǎo)豪筝。)
(一)品悟邊疆小學(xué)的美麗
1．默讀課文，一邊讀一邊畫出能體現(xiàn)“我們可愛的小學(xué)”十分美麗的語句摘能。
2．學(xué)生交流匯報续崖，教師出示重點語句，相機(jī)點撥团搞。
(1)“早晨严望，從山坡上，從坪壩里逻恐，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上像吻，走來了……”(課件出示課文內(nèi)容及相關(guān)圖片)(邊疆小學(xué)矗立在山花爛漫的環(huán)境中峻黍，所以說它很美。朗讀時拨匆，讀出校園的美麗姆涩。)
(2)“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩惭每≌竺妫”(出示課件)重點指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合圖片理解“絢麗多彩”的意思洪鸭。(看圖片朗讀句子)
(3)“古老的銅鐘样刷，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子览爵，在潔白的墻上搖晃……”(課件出示相關(guān)語句和背景圖)引發(fā)學(xué)生思考省略號所省略的內(nèi)容置鼻。
①自由發(fā)揮想象。
②讀寫聯(lián)動蜓竹，補充句式箕母。
( )的旗桿，( )地聳立在( )俱济。( )的影子嘶是，在燦爛的陽光下?lián)u晃……
③帶著想象再讀這句話。
3．范讀：閉上眼睛蛛碌，一邊聽教師讀聂喇，一邊想象校園的美麗。
4．個性朗讀蔚携，品味校園的美麗希太。
引讀：校園外山花爛漫，校園內(nèi)青樹粗壯酝蜒，鳳尾竹婀娜多姿誊辉，還有身著各式各樣的鮮艷的民族服裝的孩子們，構(gòu)成了一幅絕妙的美景圖亡脑。你能讀出邊疆小學(xué)的美嗎堕澄？
(1)自由練讀。
(2)指名讀霉咨，師生評價蛙紫。
(二)品悟邊疆小學(xué)的團(tuán)結(jié)
1．“我們可愛的小學(xué)”還是一所團(tuán)結(jié)的小學(xué)呢，你能從哪些語句中感受到躯护？
2．學(xué)生自讀惊来，畫出相關(guān)語句。
3．學(xué)生交流匯報棺滞，教師出示重點語句相機(jī)指導(dǎo)裁蚁。
(1)“大家穿戴不同，來到學(xué)校继准，都成了好朋友枉证。”(這句話說明各民族的孩子移必，雖然穿戴不同室谚，但來到學(xué)校都成了好朋友，所以說這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校崔泵。)
(2)“上課了秒赤，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)憎瘸∪肜海”
教師范讀，把重音放在“不同民族”“同一間教室”這兩個詞上幌甘，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語體會潮售。(邊疆小學(xué)的孩子們雖然民族不同，但他們團(tuán)結(jié)友愛锅风，不分彼此酥诽。)
4．教師小結(jié)：是啊，雖然民族不同皱埠，穿戴不同肮帐，但他們團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此边器，是名副其實的一家人泪姨。這是一所多么團(tuán)結(jié)的邊疆小學(xué)啊饰抒！我們一起手拉手再讀一讀這兩句話肮砾，一起體會他們的團(tuán)結(jié)。(生齊讀)
(三)品悟邊疆小學(xué)的祥和
1．課件出示重點語句：大家一起朗讀課文袋坑，那聲音真好聽仗处！這時候，窗外十分安靜枣宫，樹枝不搖了婆誓，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上也颤，好像都在聽同學(xué)們讀課文洋幻。最有趣的是，跑來了兩只猴子翅娶。這些山林里的朋友文留，是那樣好奇地聽著好唯。
(1)從這段話中，你讀出了什么燥翅？(小學(xué)周圍的環(huán)境十分安靜骑篙，課堂非常精彩，同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真森书。)
(2)你是從哪里體會到這堂課是非常精彩的靶端？能結(jié)合一個詞或者一種景物來談?wù)勀愕母惺軉幔?br>
(通過寫“鳥兒、蝴蝶凛膏、猴子”這些山林里的朋友都被吸引過來杨名，認(rèn)真地聽著課來表現(xiàn)課堂的精彩〔粒可以抓住“安靜台谍、不搖、不叫”這幾個詞來體會祥和鄙麦。)
2．是啊典唇，邊疆小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、讀書聲悅耳胯府，人與小動物和諧相處介衔，這怎么能不是一所祥和的學(xué)校呢？讓我們帶著對邊疆小學(xué)的贊美再讀一讀這段話骂因。
(對于“祥和”這個特點炎咖，學(xué)生不一定能很準(zhǔn)確地概括出來，教師可適當(dāng)點撥寒波。)
(四)品悟邊疆小學(xué)的歡樂
1．課件出示句子：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼乘盼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮俄烁。
(1)一邊讀一邊想象當(dāng)時的情景绸栅，談一談自己的感受。
(2)指導(dǎo)朗讀页屠。
①校園里的同學(xué)多么有禮貌粹胯，在邊疆小學(xué)里學(xué)習(xí)是一件多么快樂的事。通過朗讀來傳遞自己的感受吧辰企！
②這是一個排比句风纠，讓我們在朗讀時讀出層次感，一次比一次歡樂牢贸。
2．課件出示重點語句：下課了竹观，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲臭增，招引來許多小鳥懂酱，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧速址。
(1)出示圖片玩焰，引導(dǎo)學(xué)生找出有新鮮感的詞語由驹，感受場面的熱鬧芍锚、歡樂。
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子蔓榄，邊讀邊想象畫面并炮。
(3)指導(dǎo)說話：請同學(xué)們想一想，還會有誰來這里湊熱鬧甥郑？用下面的句式來說說：
大青樹下多熱鬧疤悠恰！有( )澜搅，有( )伍俘，還有( )。他們的歡笑聲把( )都吸引過來了勉躺。(出示課件)
3．拓展思考癌瘾，小組交流：課文寫了學(xué)生活動的同時，還寫了許多的小動物饵溅。為什么要寫這些小動物呢妨退？(小動物的出現(xiàn)更突出了地處邊疆的小學(xué)的特點，為學(xué)校增添了歡樂蜕企、活潑的氣氛咬荷。)
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“這是一所怎樣的小學(xué)”這一核心問題，走進(jìn)課文轻掩，品詞析句幸乒，體會邊疆小學(xué)的特點，在品讀中提高閱讀的能力唇牧。教學(xué)中罕扎，注重圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字背后的畫面奋构，增強(qiáng)了語文學(xué)科的形象之美壳影。注重語言文字的表達(dá)訓(xùn)練，在大量的朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感弥臼，并通過一定的句式訓(xùn)練宴咧，發(fā)揮教材的示范功能，提高學(xué)生的表達(dá)能力径缅。
三掺栅、揭示主題烙肺，升華情感
1．過渡：這字里行間融入了作者多少自豪和贊美的情感啊氧卧！結(jié)合我們剛才對課文內(nèi)容的感悟桃笙，填上最能體現(xiàn)你感受的詞語再讀一讀。
課件出示句子：“這就是我們可愛的小學(xué)沙绝，一所邊疆的小學(xué)搏明。”
這就是我們可愛的小學(xué)闪檬，一所____________的邊疆小學(xué)星著。(美麗、團(tuán)結(jié)粗悯、祥和虚循、歡樂)
(1)學(xué)生根據(jù)自己的理解填入合適的詞語。
(2)教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受样傍。
2．假如你是這所小學(xué)的學(xué)生横缔，會對這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感？(自豪衫哥、驕傲)
3．指生帶著自豪茎刚、驕傲的情感讀這句話。
4．教師總結(jié)：(課件出示五十六個民族的小朋友手拉手的圖片)
“五十六個星座五十六枝花炕檩，五十六族兄弟姐妹是一家斗蒋。”我們五十六個民族手牽手笛质，心連心泉沾，永遠(yuǎn)是一家人！正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里妇押，我們的生活才會如此幸福跷究，如此歡樂！我們的邊疆小學(xué)才會如此美麗敲霍、團(tuán)結(jié)俊马、祥和、歡樂肩杈！讓我們一起唱響《愛我中華》這首歌吧柴我！
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既是對文章內(nèi)容的總結(jié)，也是對“民族團(tuán)結(jié)”這一思想情感的一次升華扩然，學(xué)生在教師智慧的點撥下反復(fù)地讀艘儒，這種讀點燃了學(xué)生情感的火花，讓學(xué)生在平淡中體味出蘊含在文字中濃濃的情感。
四界睁、課外延伸觉增，鼓勵實踐
1．組織學(xué)生把課文中有新鮮感的詞句畫下來，小組內(nèi)同學(xué)互相交流翻斟。
2．語言實踐：邊疆小學(xué)的許多學(xué)生都很想和你們交朋友逾礁，也很想了解你們的學(xué)習(xí)生活，那么访惜，你的學(xué)校是什么樣的嘹履？同學(xué)們在學(xué)校里做什么？選擇一個場景說一說疾牲。
教室里 操場上 花壇邊 圖書室里 教學(xué)樓前 大樹下
上課的時候……
放學(xué)了……
3．利用課余時間植捎，搜集自己喜歡的有關(guān)各民族的一些資料衙解，準(zhǔn)備參加班級將要開展的“五十六個民族五十六枝花”的民族文化展覽活動阳柔。
設(shè)計意圖：在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，對教材進(jìn)行開發(fā)蚓峦，變封閉為開放舌剂，教學(xué)活動猶如放飛快樂的翅膀，讓學(xué)生的快樂閱讀從課本飛向想象的空間暑椰，從課堂飛向課外霍转，用多形式和多渠道，高效地提高了學(xué)生的語文能力一汽，體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的有效結(jié)合避消。
板書設(shè)計（略）
教學(xué)反思
1．通過查閱資料，加深對文本內(nèi)容的理解召夹。在教學(xué)本課之前岩喷，我讓學(xué)生通過上網(wǎng)等渠道查閱相關(guān)資料、圖片等监憎。上課伊始纱意，在引入課文題目之后，我就出示了課后資料袋中的圖片鲸阔，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片上少數(shù)民族的特點偷霉，與此同時，我讓學(xué)生把自己搜集到的有關(guān)少數(shù)民族的圖片及資料褐筛，向同學(xué)們作介紹类少，讓他們對各少數(shù)民族有一定的認(rèn)識。有了以上認(rèn)識渔扎，就為隨后開展的深入理解文本內(nèi)容做了鋪墊硫狞。
2．識字和寫字在中年級仍然是重要的教學(xué)任務(wù)，由低年級過渡到中年級，自主獨立識字的能力要提高妓忍，意識要加強(qiáng)虏两。故此，通過引導(dǎo)學(xué)生歸類識字世剖、圖片識記等定罢，教給學(xué)生識字方法，提高了學(xué)生自主識字的能力旁瘫。
