寶寶四歲了，整天嘰嘰喳喳好動得不行尺锚，最近迷上了魔尺珠闰，玩得不亦樂乎。
在幼兒園瘫辩，老師用魔尺變成各種形狀伏嗜，她很好奇，要求買魔尺玩伐厌，自己隨意的擰成奇怪的造型承绸，覺得不好看，生氣扔東西挣轨。
后來模仿老師的步驟军熏，變出了手機、愛心卷扮、小狗等等荡澎，回家以后均践，把我綁在她身邊，教我變魔尺摩幔，一步步照著老師教的做彤委，做錯了不行，重來或衡。
漸漸的焦影，她不再滿意自己做出來的造型，開始鼓搗怎么把形狀變得更好看薇宠，這里我反著來偷办，那里就不轉(zhuǎn)啦。過了幾天澄港，拿著改良過的形狀在我面前炫耀：老師夸我愛心做得比她好看椒涯。
繼續(xù)自己找新方法變魔尺，各種形狀試了很多回梧，突然有一天废岂，拿著魔尺跑到我面前說，媽媽狱意，看我自己變的小花籃湖苞，老師和其他小朋友都不會，還讓我教他們呢详囤。
想起她的得意勁兒财骨，突然想到了不就是這篇《深度模仿》的基本原理嘛。從最初的模仿藏姐，有后來的變化隆箩，直到最終的創(chuàng)新。
守——先模仿別人的成功范例羔杨，把基礎(chǔ)打牢捌臊，學習1.0版本。
破——不滿足于單純的模仿兜材，在模仿中去掉不合時宜的部分理澎，做出2.0版本。
離——在模仿和變化的基礎(chǔ)上曙寡，加入自己的想法糠爬，一舉突破，做出不同以往的新版本举庶。
學習就是通過模仿打好基礎(chǔ)后执隧，善于突破模仿對象，去粗存精，內(nèi)化為自己的技能殴玛，最終顛覆，達到能力的升華添祸。
“路漫漫其修遠兮滚粟，吾將上下而求索∪忻冢”
