朋友們好我抠！我是苗苗老師，是一名專職的思維導圖講師袜茧，同時也是一個活潑可愛的八歲女孩的媽媽菜拓。我自女兒七歲半時，便開始教她學習思維導圖笛厦。思維導圖本身所具有的元素纳鼎，如：顏色、圖像裳凸、關鍵詞贱鄙、插圖等，能夠激發(fā)孩子的主動學習興趣姨谷，幫助孩子提高想象力逗宁，有效輔助提升記憶，提升了邏輯思維與獨立思考的能力菠秒。
尤其是疙剑，在她剛剛結(jié)束的這一學期（二年級下），我刻意地践叠、隨時隨地使用思維導圖的方法，幫助孩子進行各類學科學習嚼蚀，有效地提高了學習成績禁灼。下面就是我的一些經(jīng)驗分享，希望對家長朋友們有所幫助轿曙。
我將孩子本學期（3-6月份）英語"fruit"單元弄捕，一個完整的知識學習經(jīng)歷為例進行分享。
一导帝、英語培訓機構(gòu)的教學內(nèi)容推進表
二守谓、用思維導圖輔助學習全過程解析。
1您单、水果英文單詞學習斋荞。
下圖展示的是我?guī)蛯氊愑涗浀年P于水果單詞的課堂筆記。當時是4月16日虐秦，按照課程進度已經(jīng)將全部單詞教授完畢平酿。其中多數(shù)均為新學的單詞凤优，我還幫寶貝注明了音標；其實是我需要自己記憶下來好幫助寶貝復習蜈彼。很明顯筑辨，這樣的線性筆記對于孩子的學習毫無吸引力。
2幸逆、把水果單詞換成圖片記憶呢棍辕？感覺仍是混亂！
3还绘、所以楚昭，我們用最好的學習方式——思維導圖輔助學習。
（1）我們計劃按照老師所教授的六種類別蚕甥，將所有水果單詞歸類哪替，繪制成思維導圖。
（2）因為是水果名稱歸類菇怀，所以凭舶，中心圖繪制成了一個橙子的橫切面，并在六個橘子瓣兒里寫上了主題：There are six kinds of fruits.
（3）利用不同的顏色歸類與明確特定種類的意義爱沟。
比如：Citrus Fruits 表示“柑橘類”水果帅霜，我特意選擇了多數(shù)柑橘類水果所具有的橙色；Berries表示“槳果類”水果呼伸，此類水果的代表是葡萄身冀，所以選擇使用紫色；Stone fruits表示“核果類”括享，此類水果代表我認為是桃子搂根，因此用粉紅色來繪制；Tropical fruitsg表示“熱帶水果”铃辖，我使用了藍色剩愧，這是因為，我聯(lián)想到酷熱中應該來一絲清爽才好呀娇斩，就象夏季里令人神往的藍色海洋仁卷；其他兩個，也許我不用解釋犬第，大家已經(jīng)猜到原因了吧锦积？
（4）為了幫助對關鍵詞（即每個水果單詞）進行記憶，我們在每個單詞旁邊配上了小圖標歉嗓；這是由媽媽和寶貝一起完成的喲丰介！
（5）畫完圖，寶貝每天的復習就變得很輕松而愉悅了。復習方法就是：每天花幾分鐘的時間閱讀幾遍思維導圖基矮，幾次下來淆储，孩子自然背得出來，這是因為在她的腦子里形成了空間記憶家浇。
（6）提示：家長可以在這個思維導圖學習與使用的過程中本砰，幫助孩子一起完成任務。對于低年級的孩子來講钢悲，她們有小學的學科作業(yè)需要完成任点额，放學回家后的時間非常有限，家長應給予理解與關注莺琳，過程中还棱，親子共學亦是其樂無窮。
4惭等、水果描述的八個問題與模版（圖片來自課程PPT）珍手。
5、5月10日辞做，我將水果描述的八個問題與模版琳要，繪制成思維導圖，幫助孩子記憶新知識秤茅！
6稚补、有了上面“見林又見樹”水果描述的思維導圖，寶貝就可以游刃有余地框喳、獨立完成每個水果的具體描述啦课幕。
（1）描述哪種水果就以那種水果為中心圖，小朋友喜歡卡通充滿童趣的水果造型五垮。
（2）八個問題已記在腦中乍惊，直接先畫出全部主干，再填寫關鍵詞放仗。
7污桦、學習兩個水果的對比描述。
（1）老師的PPT：
（2）我用“雙氣泡圖”幫助寶貝理解與學習對比思維匙监。
提示：在學習過程中，家長應有意識的小作、靈活地使用各種適合的圖示法或思維導圖亭姥，輔助孩子提升思維能力。
三顾稀、下面是寶貝自己獨立完成的每個水果描述的思維導圖达罗。
以上，就是我的親子思維導圖教育的分享，希望對您有所啟發(fā)粮揉。
