又是出發(fā)去武漢的日子，這種每周兩城兩校的日子馬上要結(jié)束了浓体。不禁感慨一下泡挺。

上次督導(dǎo)來聽課辈讶，說起“我們學(xué)校主要是來自農(nóng)村的孩子命浴，基礎(chǔ)比較差，要注意教學(xué)的難度贱除∩校” 課堂上我鼓勵同學(xué)們說“我也知道對于你們有點(diǎn)難度，以前我教的是英語專業(yè)的月幌，我已經(jīng)適當(dāng)降低難度了碍讯，因?yàn)檎n時(shí)也非常有限。不能因?yàn)槲覀兪且话阍盒３短桑覀儊碜赞r(nóng)村就可以給自己借口捉兴。職場上蝎困，生活中，上帝面前倍啥，不會因?yàn)檫@些而給我們降低難度禾乘。”可不管我怎么鼓勁虽缕、刺激始藕，這些孩子的眼神還是那么迷茫。我深深地感覺到他們身上動力的匱乏氮趋。又想起以前的學(xué)生伍派，同事們在一起總會感嘆“財(cái)經(jīng)院校的學(xué)生真的很勢力。師范院校的孩子淳樸很多剩胁∷咧玻”是的，他們很勢力摧冀，哪個(gè)專業(yè)有錢景倍踪，就選哪個(gè)、輔修哪個(gè)索昂，哪個(gè)東西對找工作留學(xué)有幫助建车，就往哪里跑。但相比之下椒惨，他們有動力缤至，有目標(biāo)，敢追求康谆。我們需要去拉住他們领斥，告誡他們“人生或職場都是一場馬拉松，不光是你跑得多快沃暗，還有你跑得多遠(yuǎn)月洛。”

心里把他們對比了無數(shù)次孽锥，也問了無數(shù)次嚼黔，怎么會這樣? 沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)惜辑。只能就自身談?wù)勅松伞?/p>

人到中年已經(jīng)不在意自己的出身唬涧，能夠淡然面對自己的成長背景，卻越發(fā)感嘆出生家庭對人生發(fā)展的影響盛撑。以前看到的影響是錢碎节、圈子和機(jī)會。現(xiàn)在感受深刻的是思維抵卫。一流財(cái)經(jīng)院校的學(xué)生與一般林業(yè)本科學(xué)生狮荔，城市背景學(xué)生與農(nóng)村出身學(xué)生在驅(qū)動力上怎么會有這么大區(qū)別? 反映出的其實(shí)更多的是兩種思維——成長型思維和固定性思維——的根本不同胎撇。

成長型思維的人歡迎挑戰(zhàn)、接納變化殖氏、總尋找機(jī)會创坞、認(rèn)為凡事皆有可能、熱衷探索新事物受葛、能把失敗看成是一堂課题涨。而固定性思維的人則規(guī)避挑戰(zhàn)、痛恨變化总滩、多關(guān)注限制而不是機(jī)會纲堵、喜歡舒適區(qū)呆著而不去主動打破、認(rèn)為能改變的很少闰渔，認(rèn)為努力總是徒勞席函。

一直到本科我都是固定性思維，我現(xiàn)在還能找到那種怯怯的害怕的感覺冈涧，不敢去嘗試茂附、挑戰(zhàn)，害怕輸督弓、害怕失敗营曼、害怕拒絕，會輕易放棄愚隧，不敢去爭取蒂阱。這些思維的一個(gè)根本重要原因是內(nèi)心沒有安全感、沒有自信狂塘、沒有被接納過录煤、被愛過。而我又一直挑戰(zhàn)著荞胡、顫顫微微地走出來了妈踊，最開始也是因?yàn)楹ε隆⒖謶掷崞ε伦约翰粌?yōu)秀廊营，默默地努力，看到光亮就更是奮力一拼窖梁。而后赘风，在遇見老公之后夹囚，被接納過以后纵刘，被愛過以后，做成一些事情之后荸哟，我的成長型思維才慢慢生出來假哎，能夠去接受變化瞬捕、迎接挑戰(zhàn)、主動打破舵抹，開始相信自己肪虎、他人、社會惧蛹、人生扇救。

而在女兒身上我更是看到了接納、愛香嗓、安全感的力量迅腔，1歲5的她能夠離開媽媽的懷抱去玩耍，去與人簡單交際靠娱，目光堅(jiān)定沧烈，眼神專注，沒有躲閃像云、怯懦與逃避锌雀。她讓我深深感覺到被滋養(yǎng)了的生命的蓬勃生機(jī)，好奇迅诬、專注腋逆，好學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)侈贷，愛交際闲礼，愛運(yùn)動。

只有被愛過铐维、滋養(yǎng)過才能去迎接變化柬泽、挑戰(zhàn)與機(jī)遇，才能形成成長型思維嫁蛇，才能形成良好的內(nèi)驅(qū)力锨并，而只有強(qiáng)勁的內(nèi)驅(qū)力才是一生的動力！