踐行的路上并不好走
我記得自己第一次看的原版書是《動物農(nóng)莊》漱抓，看了三四頁以后童番，書上已經(jīng)被我畫滿了釋義和音標(biāo)精钮，毫無讀小說的樂趣，無意外的剃斧，第十頁我就放棄了掙扎轨香，拿起一本中文版的開始看起來，直到看完也沒敢再去碰原版的書幼东。那種痛苦臂容，體會過的人不會再想嘗試，有一種絕望蔓延在接下來的書頁中……故事寫得真精彩根蟹，也引發(fā)了許多思考脓杉。可是我的目的是要讀原版書籍的凹虼球散！我都干了啥……
接下來讀《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》，直接拿起中文版散庶，看《原則》也是直接看知筆墨上的中文翻譯蕉堰，偶爾讀不通順，瞟一眼英文悲龟，查一查單詞和語法書屋讶，會吐槽翻譯，可誰讓我丟不掉中文這個拐杖呢须教。
樂樂老師一上來就牽著你的手帶著你飛了丑婿，那速度完全是一副來不及了，快刷卡上車的架勢，她清楚地告訴你：同學(xué)羹奉，別爬了秒旋，你不但可以正常走路，甚至可以飛诀拭，來迁筛，牽著我的手吧。其實(shí)中文世界里不止一個活人在我面前讀英文書那么順暢了耕挨，可是直播的魅力就在于细卧，你真的是能感到即時反饋，這太重要了筒占！
追一部連續(xù)劇一樣追完一本書
就要說到樂樂老師選書的功力了贪庙，這是一本可以踐行的原版書。
兩方面翰苫，一是踐行讀原版書這件事止邮，二是踐行《succeed》這本書的內(nèi)容。所以奏窑，第二節(jié)課樂樂就鼓勵大家在學(xué)習(xí)圈發(fā)自己的目標(biāo)导披，這樣就可以兩方面的實(shí)踐就能同步進(jìn)行。這就是效率啊
我個人最喜歡的是書里的那些變態(tài)的實(shí)驗(yàn)埃唯，被樂樂老師用詼諧的語氣說出來撩匕，有了正經(jīng)人說段子的效果，讓人忍不住好奇每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果墨叛。真實(shí)的實(shí)驗(yàn)又增強(qiáng)了作者理論的說服力止毕，有一種相逢恨晚的感覺。
聽完一節(jié)課漠趁，都會想下節(jié)課這些貌似正經(jīng)的老學(xué)究們又會如何整蠱他們可憐的學(xué)生扁凛。看連續(xù)劇也是這樣啊棚潦，越虐你越追啊。很有魅力的原版書和解讀方式膝昆。
每個單詞都與你有些緣分丸边，漸漸找到了背單詞的樂趣
期間看了樂樂的文章《如何通過精讀背單詞》，我只背了一些樂樂給的金句里的單詞荚孵，卻發(fā)現(xiàn)只要自己見過這些詞匯妹窖，在自己看其他的英文讀物時，時不時會遇到收叶。那一瞬間的感覺真的非常爽骄呼，感覺自己的世界正在不可逆的改變。
樂樂拿開了模糊的玻璃片，你看到了書背后的邏輯嗎蜓萄？
原版書閱讀難不難隅茎？真的很難，按自己的方式來嫉沽，真的要經(jīng)受九九八十一難辟犀。可是绸硕，假設(shè)我們越過了語言的障礙堂竟，那原版書應(yīng)該也像我們的母語書一樣很有樂趣才對啊。甚至玻佩，我們可以直接讀到原汁原味作者的意思了出嘹，不用讀譯文這樣的二手產(chǎn)物了，那么按道理來說咬崔，原作者越好税稼，我們就能受益更多。我想這也是笑來老師讀非虛構(gòu)不讀譯本的原因了刁赦，舍不得放下這種樂趣啊娶聘。
樂樂老師就像一個讀《succeed》的外掛，幫我們拿開了語言障礙的模糊玻璃片甚脉，直接帶我們享受樂趣丸升，理清楚書里邏輯。
最重要的是牺氨，我們看不到中文了狡耻，只是聽到而已，相當(dāng)于放棄了一部分拐杖猴凹，會有一部分成就感吧夷狰。
多維度的沉浸式學(xué)習(xí)，效率最高
聽著樂樂老師的聲音郊霎、看著書上的內(nèi)容沼头、揣摩作者的意思、不是思考樂樂老師拋出的問題书劝、課后讀記金句进倍，這明顯是一個多維接受信息的方式，效率高得讓人上癮购对，可到了第十課就暫停了猾昆。
客觀看待自己的水平，去做就是了骡苞，畏難也是無畏情緒的一種垂蜗。
停下來也好楷扬，讓我們認(rèn)真審視自己，樂樂老師是不可多得的優(yōu)秀“外掛”贴见，看著之后的章節(jié)烘苹，一股畏難情緒又涌上心頭……可學(xué)習(xí)終歸是自己的事，路終歸要靠自己一步一步走蝇刀，這時候我們可以自己先看完螟加，復(fù)習(xí)的時候再把樂樂老師的課程拿出來復(fù)習(xí)。
畢竟吞琐，樂樂老師將我們帶進(jìn)了門捆探，我們要把這十節(jié)課積累下來的勇氣，讀完這本書站粟，去讀更多值得讀的原版書黍图。
