鄉(xiāng)村教育，并不是一條人跡罕至的路现拒，而是一群人的探索寓盗，創(chuàng)新灌砖，實踐所呈現(xiàn)出來的一天通往未來的寬敞大道……今天的涼水井中學為我們揭開了她們通向成功的秘密！
一傀蚌、真正把課堂還給了學生
我們常常說基显，以學生為主體，發(fā)揮學生的主體作用善炫，教師作為引領者的課堂才能讓課堂更有效撩幽，可是真正的能讓孩子們在課堂上發(fā)揮其主體作用是很不容易的，我就這樣認為箩艺，放手了怕學生學不會窜醉，小組討論過于形式化，孩子們不能更深的理解問題艺谆，所以多數(shù)時候還是我講的多榨惰，學生跟著我的思路去學習，這樣就限制了學生思維的發(fā)展和各種能力的培養(yǎng)静汤，今后我要改變原有的教學方式琅催，真正的以學生為主體，試著放手撒妈，讓學生可以自己提出有深度的問題恢暖，進行深度的思考排监，而不只是表面的知識狰右。而涼水井中學的放手讓孩子們?nèi)W習是有條件的，首先調查學生缺什么舆床，了解他們在課堂上需要挖掘的問題和方法棋蚌，這樣老師在課前要充足的了解學生和對課堂上學生要提出或者要討論的問題嫁佳，做到心中有數(shù)！在課堂上放手讓孩子們?nèi)ヌ接懝饶海涣饕獙W習到的知識含量蒿往，這樣提高了孩子們的表達能力，自信能力湿弦！
二瓤漏，課堂亂而有序
我們總是擔心把課堂還給學生，課堂不好把控颊埃，學生會亂作一團蔬充，而張主任給了我們答案，首先我們要培養(yǎng)小組長班利，做老師的小助手饥漫，一個好的小組長是有凝聚力的，把整個小組的組員團結起來罗标！老師也要及時的做好評價庸队。今后我的課堂上我要有效的評價，多種評價相結合闯割，給孩子更多鼓勵與自信彻消。
三，從課堂開始培養(yǎng)小老師
我們說課堂上的小老師需要培養(yǎng)宙拉，我們要敢于放手证膨，讓孩子們有機會展示自己！我們要做好準備鼓黔，讓小老師提出方案央勒，這樣培養(yǎng)了他們的解決問題的能力，培養(yǎng)他們的集體榮譽感澳化。另外我們要做小老師的支持者崔步，讓學生成為課堂的風景，我們成為課堂的背景缎谷！而培養(yǎng)小老師不是一朝一夕的井濒，我們老師要在平時的教學中給予他們機會，及時的引導列林，時時的鼓勵瑞你，幫助他們成長。涼水井中學的小老師無疑是成功的希痴！我們村小教師也應該從小處做起者甲，從我們的課堂做起，一點一點的改變……
教育并不是一條人跡罕至的路砌创，我們已經(jīng)在路上虏缸，當我們看到像涼水井中學的課堂上的小老師的時候鲫懒，我們會覺得我們是幸福的，因為未來社會需要的就是我們現(xiàn)在所作的……
