《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》讀畢
非學(xué)斜喾化社會(huì)思潮和終身學(xué)習(xí)理念出現(xiàn)，引發(fā)美國(guó)一些激進(jìn)的學(xué)校改革試驗(yàn)馁害，如著名的自主學(xué)習(xí)型學(xué)星⒐担——瑟谷學(xué)校。
這大概是最理想化的學(xué)校了蜗细，這里不設(shè)課程裆操，沒(méi)有學(xué)分要求怒详，沒(méi)有特定教室，沒(méi)有老師踪区，只有工作人員昆烁，不分年級(jí)（混齡）。只要不影響別人缎岗，學(xué)生可以做任何自己喜歡做的事静尼。
這個(gè)學(xué)校的教育理念也很簡(jiǎn)單:天生的好奇心是學(xué)習(xí)最好的驅(qū)動(dòng)力。
在這本書(shū)中传泊，我更新了這樣一些全新的學(xué)習(xí)觀:
教育的目的是學(xué)而不是教鼠渺，智力的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)能力，而不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少眷细。
學(xué)什么拦盹，學(xué)的是智慧，智慧不僅看效能溪椎，還需要看效果普舆，在錯(cuò)的領(lǐng)域如何努力都會(huì)是徒勞，我們不僅需要分析能力校读，更需要有綜合思維能力沼侣。
孩子不喜歡解決虛假問(wèn)題，在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)是最佳歉秫。
教育需要民主蛾洛，所有的一切規(guī)則，都可以讓孩子參與制定雁芙，體驗(yàn)民主需要浸入轧膘。
現(xiàn)代的教育需要鼓勵(lì)個(gè)體實(shí)現(xiàn)，而不是工業(yè)化教育流水線下生產(chǎn)機(jī)器一樣的人却特。藝術(shù)是每個(gè)孩子天生的能力扶供，成人需要少一些干涉，多一些體驗(yàn)裂明，才能發(fā)現(xiàn)天賦椿浓。
不同的年齡層需要提供不同的教育資源:學(xué)齡前孩子是自學(xué)者，有依賴性又追求獨(dú)立闽晦，學(xué)習(xí)與他人和世界互動(dòng)扳碍，成人應(yīng)給予最大的自由；幼兒至高中仙蛉，應(yīng)給于豐富的活動(dòng)笋敞，民主的環(huán)境，讓孩子的學(xué)習(xí)能自我調(diào)節(jié)荠瘪，自我評(píng)估夯巷，自由交流赛惩；大學(xué)的功能是關(guān)注內(nèi)在價(jià)值，培養(yǎng)人的創(chuàng)造性趁餐，使之找到自己未來(lái)想從事的領(lǐng)域喷兼；研究生學(xué)習(xí)的作用是培養(yǎng)實(shí)踐者，在一個(gè)個(gè)項(xiàng)目中鍛煉自己后雷；工作者的繼續(xù)教育應(yīng)以貢獻(xiàn)者的身份季惯，而不是被動(dòng)接受者，只需提供交流和討論的平臺(tái)臀突；退休的人其實(shí)是社會(huì)的寶藏勉抓，在這個(gè)信息交換相對(duì)容易的時(shí)代，他們的經(jīng)驗(yàn)是無(wú)價(jià)的候学，也應(yīng)加入終身學(xué)習(xí)的陣營(yíng)藕筋，退而不休。
最后總結(jié)一下:小時(shí)候讀書(shū)從來(lái)不知道為誰(shuí)而讀盒齿，不知道自己學(xué)這些有什么用念逞，而直到現(xiàn)在才知道困食，那些真的沒(méi)有用边翁。學(xué)習(xí)，從來(lái)都是有目的的硕盹，好奇心而非設(shè)定和強(qiáng)迫符匾，才是真正的驅(qū)動(dòng)力。
