案例:孩子在讀高一時精神壓力大死宣，出現(xiàn)了一些狀況，老師建議休息碴开，休了一段時間后復(fù)學(xué)毅该，因?yàn)槁湎碌囊恍┱n程孩子跟不上，沒多久又有了一些狀況潦牛，家長帶孩子去醫(yī)院診斷為雙向情感障礙眶掌，有躁狂憂郁傾向，孩子這時候在學(xué)校和老師巴碗、同學(xué)關(guān)系不太好朴爬，就休學(xué)在家。目前孩子在家玩游戲橡淆，和媽媽交流但和爸爸關(guān)系不好召噩，孩子說他想做游戲主播，爸爸反對逸爵，孩子態(tài)度堅(jiān)決具滴。
梳理問題:雙向情感障礙是一種既有躁狂癥發(fā)作又有抑郁癥發(fā)作的常見精神障礙。孩子有這種傾向時师倔，家長要讓孩子感受到關(guān)心和支持构韵，與孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)，不能操之過急趋艘∑；郑“雙向情感障礙”是孩子當(dāng)下面臨的主要問題，需要找專業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行系統(tǒng)的治療致稀，家長對孩子要有一個合理的期待冈闭，跳出“玩手機(jī)、玩游戲抖单、上學(xué)”的問題萎攒，立足于當(dāng)下實(shí)際情況遇八，最理想的方法是心理治療+藥物治療+家庭治療。孩子不愿意說明孩子缺乏主動尋求幫助的意識和能力耍休，我們要把注意力放在如何引導(dǎo)孩子尋求幫助上面刃永，就像車壞了要送維修廠維修，人生病了要去醫(yī)院治療一樣羊精，其實(shí)孩子心里清楚自己的一些行為跟別人是不一樣的斯够，所以我們要在生活上啟發(fā)孩子尋求幫助的意識，讓孩子明白這只是我們主動去求支持和幫助的方法喧锦，醫(yī)生和咨詢師是來幫助我們的而不是和我們對抗的读规。
孩子不上學(xué)也不是一朝一夕行成的，沒有一種方法可以快速地解決孩子不上學(xué)的問題燃少，所以家長要有足夠的耐心和堅(jiān)定的信念束亏。
孩子不配合的時候要多聽聽孩子的想法并接受他的現(xiàn)狀，不強(qiáng)迫孩子做他不想做的事阵具，接受孩子的想法很重要碍遍，這也是解決問題的前提，要讓孩子知道自己是被理解的阳液，如此才能進(jìn)行后面的交流怕敬。
媽媽做好妻子的角色，推動爸爸學(xué)習(xí)帘皿，兩人建立統(tǒng)一戰(zhàn)線團(tuán)結(jié)起來东跪，共同學(xué)習(xí)、實(shí)踐運(yùn)用矮烹、及時復(fù)盤越庇，不斷向推進(jìn)。
總結(jié):當(dāng)家長大腦里有科學(xué)奉狈、系統(tǒng)的心理學(xué)和家庭教育知識時，孩子每一次犯錯都是提高他的機(jī)會涩惑，所以要持續(xù)地仁期、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)才能一步步改善孩子的問題，否則孩子還是那個孩子竭恬，事兒還是那個事兒跛蛋。
