復(fù)盤2月15日的學(xué)習(xí)情況
一慌植、時(shí)間分布：
學(xué)習(xí)時(shí)間：越4.5小時(shí)：
1甚牲、晨間寫作：1小時(shí)17分鐘；
2蝶柿、領(lǐng)讀寫作：52分鐘丈钙；
3、RIA訓(xùn)練營(yíng)：2小時(shí)20分鐘交汤；
4雏赦、主題寫作：20分鐘；
二芙扎、學(xué)習(xí)情況回顧：
** 1星岗、RIA訓(xùn)練營(yíng)**
（1）作業(yè)：完成
（2）優(yōu)秀學(xué)員作業(yè)分享：瀏覽完，進(jìn)行分析記錄戒洼；
（3）幫助小伙伴查看作業(yè)俏橘；
（4）對(duì)每日的課程、筆記進(jìn)行了記錄施逾。
（5）對(duì)行為之間的邏輯進(jìn)行梳理敷矫，對(duì)于習(xí)慣的養(yǎng)成更有信心。
（6）用自己的語(yǔ)言進(jìn)行I部分的重述汉额，個(gè)人認(rèn)為邏輯較為清晰，還算滿意榨汤。
** 2蠕搜、領(lǐng)讀作業(yè)：**
（1）作業(yè)完成；
（2）微話題分析未完成收壕；
** 3妓灌、主題寫作**：
整理完成提綱轨蛤，未完成文章寫作。
三虫埂、復(fù)盤感悟：
1祥山、RIA訓(xùn)練營(yíng)
（1）完成每日作業(yè)，獲得五星
（2）對(duì)于核心習(xí)慣的認(rèn)識(shí)掉伏，存在誤區(qū)缝呕。
** 1）對(duì)于思維對(duì)行為習(xí)慣的帶動(dòng)效應(yīng)是否記入核心習(xí)慣，存在疑惑斧散。**
在鄧睿老師的指導(dǎo)下供常，領(lǐng)會(huì)了該部分，因?yàn)樗季S 還是較難進(jìn)行衡量鸡捐，因此用SMART原則栈暇，進(jìn)行采用是可衡量的行動(dòng)作為習(xí)慣，這樣比較符合RIA便簽法箍镜。
2）容易在識(shí)別核心習(xí)慣過(guò)程中源祈，寫成識(shí)別核心動(dòng)作。
首次寫作業(yè)的時(shí)候色迂，會(huì)將習(xí)慣進(jìn)行拆解香缺，找出習(xí)慣中的核心動(dòng)作，認(rèn)為是核心習(xí)慣脚草。后面逐漸梳理赫悄，認(rèn)為核心習(xí)慣就是可以帶動(dòng)其他習(xí)慣的習(xí)慣。以此原則馏慨，進(jìn)行書寫埂淮。
（3）基于身份的習(xí)慣養(yǎng)成
在寫訓(xùn)練營(yíng)作業(yè)的時(shí)候，會(huì)在心中默念写隶，我的夢(mèng)想就是成為三級(jí)拆書家倔撞，的確能量滿滿，讓自己更加有驅(qū)動(dòng)力慕趴，進(jìn)行作業(yè)的進(jìn)行下去痪蝇，雖然其中遇到不少的困難，但是還是自己進(jìn)行解決冕房。
（4）嘗試進(jìn)行寫知識(shí)卡片
嘗試進(jìn)行厘清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯躏啰，但是還是比較難，因此阿拉丁老師的知識(shí)卡片還是讓自己非常的敬佩耙册，后期不斷的進(jìn)行思考给僵，看思維導(dǎo)圖相關(guān)的書籍，不斷的鍛煉這方面的能力。
2帝际、寫作訓(xùn)練營(yíng)
（1）每日領(lǐng)讀
不足之處：未認(rèn)真閱讀蔓同，因時(shí)間的原因，提交質(zhì)量較差
改進(jìn)措施：提高自己的寫作效率蹲诀，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)作業(yè)斑粱。
（2）主題寫作
不足之處：未完成主題寫作
改進(jìn)措施：昨天進(jìn)行思考今日的主題寫作，針對(duì)近些天出現(xiàn)的時(shí)間管理問(wèn)題脯爪，進(jìn)行思考则北，完成今日的主題寫作。在寫作的過(guò)程中披粟，可以提醒自己咒锻，“完成比完美更重要”，避免給自己過(guò)大的壓力守屉。
