早上鬧鐘響起的時(shí)候齐板，本來(lái)還想賴會(huì)兒床，可是想到要跟學(xué)生一段時(shí)間葛菇，培養(yǎng)他們的各種習(xí)慣甘磨，于是趕緊洗漱，匆匆直奔教室眯停。（忽然想济舆，早上的時(shí)光如何，大自然留給我們什么啟示庵朝，總是在匆匆中忽略了……也許應(yīng)該找個(gè)時(shí)間吗冤，和孩子一起去尋找大自然中的詩(shī)章——紙上得來(lái)終覺淺又厉，文章本天成九府，妙手偶得之！）
來(lái)到教室覆致，只有三個(gè)同學(xué)侄旬，紛紛給我打招呼，我也熱情響應(yīng)煌妈。然后讓他們趕快將文具整理一下儡羔，開始按各自負(fù)責(zé)的衛(wèi)生項(xiàng)目打掃教室。隨后璧诵，學(xué)生們?nèi)齼蓛蓙?lái)了汰蜘，也是紛紛向我打招呼，并且互相打招呼之宿，是啊族操，一天的美好，始于禮比被！經(jīng)過(guò)孩子們的共同努力色难，離上課還有近5分鐘的時(shí)候，教室已經(jīng)整齊潔凈等缀。他們還是一群并未養(yǎng)成習(xí)慣的孩子枷莉，真的很需要長(zhǎng)者引領(lǐng)！
計(jì)劃中是早自習(xí)督促他們背誦一下古詩(shī)尺迂，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒有顧及得上檢查了笤妙，好幾個(gè)學(xué)生都落下了好多詩(shī)冒掌。也許是他們覺得好背的古詩(shī)已經(jīng)背誦完了，所以背起來(lái)不象最初那么快速蹲盘，剛開始定下規(guī)矩的時(shí)候宋渔，感覺上他們看幾遍就能背會(huì)似的。也許是新鮮勁過(guò)了辜限，內(nèi)心中的驅(qū)動(dòng)力弱了皇拣。大部分學(xué)生都是不太流暢，反復(fù)來(lái)背了幾次才算過(guò)關(guān)薄嫡。下周要考慮提升一下對(duì)古詩(shī)詞的興趣了氧急。
身邊圍著學(xué)生，偶然向外掃了一眼毫深，才發(fā)現(xiàn)徐俐文在拿著書發(fā)呆呢吩坝，這個(gè)家伙！再一看哑蔫，趙婧婍和楊佳瑞也是钉寝，難怪他們幾個(gè)總是跟不上趟。于是將他們幾個(gè)點(diǎn)了一次名闸迷，迫使他們進(jìn)入狀態(tài)來(lái)嵌纲。有些學(xué)生就是這樣，自律能力差得很腥沽，真是千萬(wàn)不敢忽視按摺！到下課的時(shí)候今阳，還是有一部分學(xué)生沒有背誦完成师溅。直到快放學(xué)的時(shí)候，他們都拿著積分卡來(lái)登記積分盾舌，才又有許多學(xué)生完成背誦墓臭。積分卡的作用真的很大，但是我的執(zhí)行成本也真高妖谴，感覺忙不過(guò)來(lái)的樣子窿锉，需要想個(gè)法子才行，不然這么好的一種方式流于形式或者不能發(fā)揮她應(yīng)有的功用窖维，將是怎樣的一種遺憾榆综！
30分鐘的早讀铸史，匆匆而過(guò)鼻疮。一堂課中，盡管對(duì)于沒有達(dá)到我心中預(yù)期模樣的學(xué)生激生怒火琳轿，但基于這一段時(shí)間的教學(xué)日記中迫使自己深刻反思判沟，并沒有發(fā)火耿芹，而是轉(zhuǎn)為鼓勵(lì)和慎怪，感覺孩子還是在努力改變自己挪哄，看到她們眼眸里開始流轉(zhuǎn)一種屬于孩子的輕盈靈動(dòng)吧秕，心中莫名的感動(dòng)！
吃過(guò)早飯又匆匆跑回教室迹炼，結(jié)果孩子們告知是數(shù)學(xué)課砸彬，便回到辦公室∷谷耄看了一下課程表砂碉，第2節(jié)第3節(jié)都是我的，第3節(jié)是彩虹花的整本書閱讀刻两。
語(yǔ)文課上增蹭，按照計(jì)劃給他們講解配套練習(xí)。對(duì)于他們自己感興趣或者聽得懂或者自己熟悉的范圍磅摹，他們總是一哄而叫滋迈，只顧自己在那里瞎嚷嚷，而一旦需要思考一下的時(shí)候户誓，便神思不屬饼灿，淡漠的表情，一度令人很是抓狂——他們有沒有聽見我在說(shuō)什么疤恕赔退！在內(nèi)心中不斷調(diào)整自己的心態(tài)，沒有怨恨证舟，沒有偽善，只是叫起幾個(gè)學(xué)生重復(fù)我說(shuō)的意思窗骑，表?yè)P(yáng)了聽的比較入心的學(xué)生女责，情況逐漸有所改善。盡量將想要講的眾多的知識(shí)壓縮為簡(jiǎn)單幾個(gè)创译，盡量變慢語(yǔ)速抵知，等待一下那幾個(gè)表現(xiàn)神游的學(xué)生，到下課的時(shí)候也沒有講完三課软族，再一次感嘆刷喜，這個(gè)東西絕不能累積下來(lái)弄啊，不然就會(huì)陷入題海的乏味之中立砸。
課間操之后掖疮，竟然忘記去跟學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣了，在辦公室呆到快上課進(jìn)入教室的時(shí)候颗祝，學(xué)生們果然也忘了浊闪！我恼布，學(xué)生，仍需努力案楸觥折汞！
整本書閱讀如約來(lái)臨，還是《浮橋邊的湯木》盖腿。學(xué)校圖書室找了一下沒找到這本書爽待，原打算在書店買一本的，結(jié)果周末回家翩腐，私事一耽擱堕伪，也沒顧上去書店看看有沒有。那么這個(gè)課怎么上呢栗菜？沒關(guān)系欠雌，遠(yuǎn)程線上的老師那么用心，盡管不能總體上把握這本書疙筹，但這個(gè)課總不會(huì)白上的富俄！其實(shí)自從近幾周改變認(rèn)知，將每一堂課都盡可能用心的上而咆，對(duì)于這些網(wǎng)絡(luò)課霍比，更是盡可能配合遠(yuǎn)程老師的初衷，線上的不足暴备，就由線下補(bǔ)足悠瞬！所以，這幾周來(lái)網(wǎng)絡(luò)課越發(fā)上的充實(shí)涯捻，孩子們也由一種感性的認(rèn)知喜好變?yōu)槔硇缘膶W(xué)習(xí)浅妆，從中增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)興趣障癌。那么今天這個(gè)整本書閱讀凌外，就來(lái)好好讀一讀書吧！
線上徐老師出示段落涛浙，開始朗讀康辑。在候麥的時(shí)候，我就培養(yǎng)孩子們自己讀轿亮。正好是幾個(gè)對(duì)話疮薇，根據(jù)以往的課堂經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于人物的對(duì)話我注，是理解不足的按咒，他們不知道哪個(gè)話是誰(shuí)說(shuō)的。果然仓手，當(dāng)我將三個(gè)人物及旁白分給四個(gè)組胖齐，讓他們嘗試讀的時(shí)候雨席，孩子們懵住了截碴，讀得很亂就珠。糾正了幾次瞬沦，領(lǐng)了幾次，還是不能很好的理解剿另。于是再降低標(biāo)準(zhǔn)箫锤，讓他們女生讀所有的語(yǔ)言，男生讀所有的旁白雨女。結(jié)果學(xué)生們還是出錯(cuò)谚攒，想來(lái)應(yīng)該是沒弄明白“語(yǔ)言”這個(gè)術(shù)語(yǔ)吧，于是告訴他們：引號(hào)里的話就是人的語(yǔ)言氛堕。這次只有趙婧婍出錯(cuò)了馏臭，她讀得停不下來(lái)，便又給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)了一下“后引號(hào)”讼稚，然后就讀的不錯(cuò)了括儒。然后加一個(gè)肢體動(dòng)作，讓讀的同學(xué)站起來(lái)锐想。這樣一來(lái)帮寻，學(xué)生們不再是傻呆呆的坐在座位上，感覺他們的興趣一下子增加不少——肢體的語(yǔ)言還是最親近孩子們的赠摇！
當(dāng)徐老師提出問(wèn)題的時(shí)候固逗，我還在想他們沒有讀過(guò)整本書，會(huì)舉手嗎藕帜？結(jié)果舉手的孩子還不少烫罩，于是點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生回答。結(jié)果他們的答案各不相同耘戚，當(dāng)按自己的慣常想法引導(dǎo)一下孩子之后嗡髓，忽然覺得，為什么要讓他們的答案都整齊劃一呢收津，就我自己，所面臨的許多人生難題浊伙，也沒有次次如意解決撞秋，把這種思維方式強(qiáng)加給他們，真的好嗎嚣鄙？人生的道路何止千千萬(wàn)萬(wàn)吻贿，只要不是大是大非不是大善大惡，又哪里需要一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)呢哑子！君不見滿天繁星點(diǎn)綴舅列，夜空才如此精彩美麗肌割！一下子仿佛打破一個(gè)殼，心中一個(gè)靈動(dòng)的生命探出玲瓏的腦袋帐要！
這時(shí)候把敞，李俊妍對(duì)我說(shuō)：老師，徐老師說(shuō)那個(gè)“必竟”有一個(gè)字是錯(cuò)誤的榨惠，要改在黑板上奋早。這句話我竟然沒有聽見！赠橙！然后又有幾個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)耽装。有的時(shí)候，孩子看似在神游期揪，但其實(shí)他們都聽進(jìn)去了掉奄，只不過(guò)限于理解能力，并不能即刻知道意思罷了凤薛！以大人的視角去看待學(xué)生姓建，真正是最不負(fù)責(zé)的啊枉侧！將錯(cuò)字改過(guò)來(lái)引瀑，表?yè)P(yáng)了李俊妍聽課認(rèn)真，并借題發(fā)揮榨馁，板書了“聆聽”二字憨栽，讓學(xué)生們注意，也同時(shí)是警示自己翼虫。聆聽屑柔！我們都沒有學(xué)會(huì)聆聽啊，前路尚長(zhǎng)珍剑！
后面又出示一段文字掸宛，動(dòng)詞比較多，就讓學(xué)生們將這些動(dòng)作做出來(lái)招拙。孩子們受到了鼓勵(lì)唧瘾，后面只要有動(dòng)詞，就一定會(huì)試著做一做别凤。到課堂最后的時(shí)候饰序，出示一段湯木救同學(xué)，被打跌倒规哪，順手拿鐵棍并揮舞一連串的動(dòng)作求豫，孩子們竟也能輕松理解，還能將自己帶入場(chǎng)景，“不怕死就來(lái)吧”讀的鏗鏘有力蝠嘉。于是乘機(jī)布置作業(yè)：將這個(gè)場(chǎng)景畫出來(lái)最疆，并把徐老師布置的寫一寫自己長(zhǎng)大的故事配上去。
中午我提前幾分鐘來(lái)到教室蚤告，孩子們都完成了這個(gè)作業(yè)努酸，個(gè)別孩子寫的文字還不少，乘拍照的時(shí)機(jī)讀了一下罩缴，寫得還是挺有意思的蚊逢，雖然語(yǔ)句并不是太流暢，甚至錯(cuò)別字和語(yǔ)病也挺多箫章，但他們不懼于寫作烙荷，就是最大的收獲不是嗎！
下午全體打掃新教學(xué)樓檬寂，倒是又經(jīng)歷了一樁有趣的事情终抽。
彭子朔正好分配在我的組里。這是一個(gè)特立獨(dú)行的二年級(jí)的小姑娘桶至，智商很高昼伴，是那種一眼就能看穿老師忽悠小學(xué)生花招那種，在她看來(lái)太小意思了镣屹，所以你會(huì)經(jīng)常在一些大課的時(shí)間看到她獨(dú)自溜達(dá)在校園里圃郊，因?yàn)樗X得那個(gè)課太弱智了沒意思。所以女蜈，如果針對(duì)她贊揚(yáng)或者鼓勵(lì)不到位持舆，她是不給你面子的！今天做衛(wèi)生伪窖，她當(dāng)然不大會(huì)干了逸寓。一組4個(gè)人，她和另一個(gè)小點(diǎn)的同學(xué)都屬于很少干活不會(huì)干的覆山。于是我就讓她們兩個(gè)干點(diǎn)兒簡(jiǎn)單的活竹伸，考慮到她的特點(diǎn)，沒有讓她和同學(xué)合作簇宽，而是讓她當(dāng)我的副手勋篓，給我拿灰盒。然后在干活的時(shí)候魏割，就一邊與她聊天生巡。我問(wèn)她，看過(guò)關(guān)于巫婆的故事嗎见妒，知道公主嗎。這些她當(dāng)然耳熟能詳，不屑一顧的給我歷數(shù)她看過(guò)的故事须揣。然后我就如同面對(duì)一個(gè)大人似的對(duì)她說(shuō)：其實(shí)我覺得我們的彭子朔有一種高貴的氣質(zhì)盐股，就象一位公主似的！然后她有點(diǎn)變化了耻卡，積極的配合我疯汁。聊了一會(huì)兒，我又有意說(shuō)道：可是卵酪，為什么在同學(xué)們的眼睛里我們的彭子朔總是象一個(gè)巫婆呢幌蚊？難道她想把公主變成人人憎惡的巫婆嗎？這次她沒有習(xí)慣性的頂嘴溃卡，而是臉紅了溢豆。我就乘機(jī)說(shuō)：那么，以后我們的小公主能回來(lái)嗎瘸羡？她默默的點(diǎn)頭漩仙，然后一下午，她都隨我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去犹赖，讓干個(gè)啥都非常積極队他，過(guò)去總跟我抬杠的習(xí)慣也改變了。唉峻村，不知道是她變了還是我變了麸折，教育不知道是發(fā)生在她身上還是發(fā)生在我身上！
有點(diǎn)欣慰粘昨，按照文章慣例垢啼，這里應(yīng)該發(fā)一通感慨：沒有不可教育的孩子啊雾棺！但是膊夹，我又不是躊躇滿志剛?cè)胄械男±蠋煟睦锔疫@樣豪言壯語(yǔ)捌浩。只覺得教育真的就是一場(chǎng)修行放刨，提高了自己的修養(yǎng)，孩子的表現(xiàn)就是冥冥中的獎(jiǎng)勵(lì)尸饺！
