我小時(shí)候說(shuō)話較早早龟，在大人的回憶中惫霸，我愛(ài)問(wèn)問(wèn)題猫缭，能言善辯，講話率真壹店，所以上學(xué)前大人不愁我學(xué)習(xí)不好猜丹，但去幼兒園，乃至后面去小學(xué)硅卢，我都感到不適應(yīng)射窒，我覺(jué)得那是因?yàn)槲矣兄T多不理解。
比如不適應(yīng)上課時(shí)間為何安排的那么滿将塑，不理解上課為啥不能吃零食——因?yàn)槲矣X(jué)得吃零食和學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系脉顿，不理解考試為啥要閉卷——因?yàn)闆](méi)人告訴我背下來(lái)有什么意義…
可能這些不理解聽(tīng)起來(lái)很夸張，但我真的這樣想点寥。對(duì)了弊予，我還不理解為什么其他小孩都能接受這些莫名其妙的規(guī)定。
我記得在幼兒園學(xué)習(xí)系鞋帶很慢开财，老師就拿鞋子打我們的腳心汉柒，我總是被教訓(xùn)的那個(gè)，就連玩游戲责鳍，玩丟手絹碾褂，我都是總被其他人捉住的那個(gè)，老師有時(shí)候要拽住我讓我快點(diǎn)跑……
總之历葛，無(wú)論做什么事情正塌，我好像都慢一拍，所以總被拿來(lái)和別人比較恤溶，因此我從小對(duì)競(jìng)技游戲就不感興趣乓诽，長(zhǎng)大后一直在調(diào)試類似的問(wèn)題，一遇到競(jìng)技類的工作或游戲就頭疼咒程，心很累鸠天，之后一旦有競(jìng)爭(zhēng)，如果輸了會(huì)難過(guò)帐姻，但就算贏了也沒(méi)有太大的興奮稠集。
我媽媽是個(gè)什么事情都不放心讓我做的人，她大概率是個(gè)目標(biāo)派饥瓷，她幫我做了很多我本該自己做的日常事務(wù)剥纷，所以我給同齡人的印象是嬌生慣養(yǎng)，我經(jīng)常丟東西呢铆，即使被打也丟東西晦鞋，丟完也覺(jué)得很恐懼，雖然現(xiàn)在不在大人身邊了，還是丟三落四了悠垛，丟完沒(méi)人責(zé)備线定，所以丟的很麻木，這種頑疾一直也沒(méi)好鼎文！
以前當(dāng)看到他人很珍惜自己的物質(zhì)生活的時(shí)候渔肩，我也會(huì)感到麻木！
我的心理獨(dú)白是：
如果你的東西小心翼翼不被磕到
如果你花這么長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)就為吃個(gè)飯
如果你為了省錢寧愿走幾公里……
難道這樣你就會(huì)變得幸福嗎拇惋？
——根本不會(huì)周偎，所以你為什么還要費(fèi)力氣在乎這些呢？
我說(shuō)這些話的時(shí)候撑帖，有些人真的會(huì)生氣蓉坎，我覺(jué)得我可能一直沒(méi)找到對(duì)接日常生活的真諦，或者已經(jīng)弄丟了胡嘿。
想到這里蛉艾，好像我從小不理解的事情挺多。很小的時(shí)候衷敌，我會(huì)主動(dòng)和陌生人打交道勿侯，但上學(xué)后，在還沒(méi)有接受那個(gè)陌生世界之前缴罗，似乎是學(xué)校拽著我跑了進(jìn)去助琐，我重復(fù)著跟大家一致的節(jié)奏，我總為人們的適應(yīng)能力感到驚奇面氓，他們居然都理解了兵钮，我卻還不懂，我顯的很掉隊(duì)舌界，但我不能給團(tuán)隊(duì)拉分掘譬，所以我拙劣的模仿著同學(xué)們，生怕成為老師口中的負(fù)面典型呻拌。
由于我還沒(méi)有理解做這些事情的意義葱轩，所以我知道模仿和復(fù)制永遠(yuǎn)是假的，我知道我沒(méi)有掌握到任何知識(shí)的本質(zhì)柏锄，這相當(dāng)于說(shuō)謊和身不由己的浪費(fèi)時(shí)間酿箭！
后來(lái)長(zhǎng)大后，我仍在匆忙的復(fù)制他人的生活和工作趾娃，我開(kāi)始意識(shí)到這是我從小到大所有恥辱感的來(lái)源，之后我產(chǎn)生一定的對(duì)抗性缔御！
對(duì)淺薄抬闷、聒噪又不自知的任何事物在做本能對(duì)抗。長(zhǎng)大后，常常在內(nèi)心拒絕無(wú)理由的命令和權(quán)威笤成！
以前在事業(yè)單位與我的一位直屬領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系很冷淡评架！
一是因?yàn)檎J(rèn)為他做事破壞規(guī)矩，惘顧學(xué)生利益炕泳；
二是只要求我聽(tīng)令做事纵诞，做些換了誰(shuí)都可以做的工作。
我思來(lái)想去培遵，認(rèn)為這是對(duì)生命的內(nèi)耗浙芙，而且長(zhǎng)期下去，我也會(huì)變成不良風(fēng)氣的幫兇籽腕，于是索性辭了這份工作嗡呼。
小時(shí)候我聽(tīng)聞故事后記得很清楚，認(rèn)字后開(kāi)始看各種故事書皇耗，也喜歡跟別人馬上分享各種故事南窗，據(jù)說(shuō)我爸爸小時(shí)候也很擅長(zhǎng)給別人講故事。
我印象很深的是郎楼，小時(shí)候我寫過(guò)一篇作文万伤，大概就是講一件難忘的事，我養(yǎng)的小狗誤食了鄰居的耗子藥死了呜袁，我不記得我寫得怎樣敌买，但是寫那篇作文的時(shí)候我哭得撕心裂肺的，后來(lái)寫任何東西都沒(méi)像那天那樣哭過(guò)了傅寡，那時(shí)我們班有個(gè)傳統(tǒng)放妈，會(huì)挑出一節(jié)課專門念寫的最差的幾篇作文，念得時(shí)候每隔幾句老師便會(huì)停下來(lái)批詞句用法荐操，或者嘲諷用意混亂的地方芜抒，所以那種課每次下來(lái)同學(xué)們都笑一節(jié)課，同學(xué)們跟著老師的嘲諷節(jié)奏笑得前仰后合托启，老師念完后會(huì)揭曉是誰(shuí)寫的這篇大作宅倒，于是全班只有作者一個(gè)人感到羞愧，其他同學(xué)會(huì)看著作者笑得更歡了屯耸。
我那篇作文就被念了拐迁，那堂課大家一路歡笑，我一路心驚疗绣，揭曉完是我的作文后线召，老師說(shuō)的大概意思是難忘的事居然寫動(dòng)物死了，可見(jiàn)選題眼光之狹隘多矮。
我聽(tīng)一個(gè)人講過(guò)缓淹，有一天一個(gè)高年級(jí)的壞孩子踹了他一腳哈打，他那天就突然長(zhǎng)大了！
那對(duì)我來(lái)說(shuō)讯壶，我就是在同學(xué)們的那場(chǎng)歡笑聲中突然長(zhǎng)大的料仗。
我記得那張作文紙寫了老師的評(píng)語(yǔ)，我放學(xué)后把它丟在路邊伏蚊，沒(méi)想到后來(lái)我看到其他年級(jí)的同學(xué)撿到了那篇作文立轧，走在路上開(kāi)始開(kāi)心地念了起來(lái)，于是再一次地經(jīng)歷了心驚的感覺(jué)躏吊。
深刻喂了狗氛改，就像現(xiàn)在有人非要問(wèn)你的打算，但聽(tīng)了你的形而上的理想后把你當(dāng)傻子一樣是一個(gè)道理颜阐，雖然我不會(huì)像小時(shí)候那樣心驚了平窘，但也學(xué)會(huì)自嘲給別人和我自己找臺(tái)階下了。
我在【能量性格發(fā)現(xiàn)之旅】課程中看快樂(lè)派的視頻凳怨，我說(shuō)我要是像他們一樣就好了瑰艘，我欣賞他們說(shuō)著無(wú)厘頭的話卻依然神采奕奕，有人覺(jué)得他們傻里傻氣肤舞，但這種勇氣對(duì)于我這種人來(lái)說(shuō)紫新，如果不是在非常熟稔的場(chǎng)合，是需要巨大的力量和勇氣的李剖。
后來(lái)上高中以后芒率，隨意寫的一篇作文被老師看好，于是之后的每次作文都開(kāi)始用心寫篙顺，每次會(huì)被作為示范文章拿出來(lái)念偶芍，期間也往雜志社寄去多篇散文發(fā)表，漸漸對(duì)各種表達(dá)也有了興趣德玫，但現(xiàn)在在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)言還是會(huì)緊張匪蟀，仍然要花精力組織語(yǔ)言，這對(duì)內(nèi)容的表達(dá)缺少了精準(zhǔn)度宰僧，所以之后的講師工作中我也在一直琢磨這個(gè)問(wèn)題材彪。
研究派的深層恐懼是怕無(wú)知
我個(gè)人的總結(jié)是，這種恐懼源自于我們?cè)诮佑|新規(guī)則琴儿、陌生的事物時(shí)段化，還沒(méi)有了知原理、就被規(guī)則要求整齊劃一的恐慌感造成。
所以研究派的孩子是有學(xué)霸的天賦显熏，但不一定是學(xué)霸，因?yàn)橐坏┮獙?duì)內(nèi)在晒屎、對(duì)真理坦誠(chéng)佃延，研究派就要有接受陌生事物時(shí)足夠思考時(shí)間和空間现诀。
所以有些研究派的孩子愛(ài)較真夷磕，看起來(lái)接受學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)比其他孩子慢履肃，因?yàn)樗麄儾粫?huì)把大家公認(rèn)的常識(shí)當(dāng)做理所當(dāng)然，在沒(méi)搞明白之前坐桩，在內(nèi)心會(huì)有很多質(zhì)疑尺棋。
尤其是每件事情的意義，如果他們對(duì)要處理的事情的意義產(chǎn)生質(zhì)疑绵跷，就會(huì)影響他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的接受度膘螟。
所以有些老師會(huì)對(duì)這些孩子不耐煩，覺(jué)得他們理解能力弱碾局，學(xué)習(xí)能力也差荆残，這種孩子比較笨，但一旦有耐心的老師或家長(zhǎng)加以引導(dǎo)净当，研究派的孩子會(huì)重拾對(duì)學(xué)習(xí)的深度思考内斯，對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生熱情并賦予意義，相反地像啼，毀掉一個(gè)研究派孩子只需要刻板的教他們俘闯，要求他們照做就可以了。
