三個單元學(xué)完了崖技，老師辛辛苦苦開直播，改作業(yè)瞎访，孩子的學(xué)習(xí)情況如何吁恍？
我以組為單位進行視頻會議冀瓦。開始用釘釘進行了十分鐘咕幻，延時情況嚴(yán)重。果斷改用QQ群視頻通話锣吼。
我就學(xué)生的學(xué)習(xí)資源玄叠、背誦情況、默寫全對率隧膘、名著閱讀次數(shù)做了統(tǒng)計疹吃。
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圖中的分?jǐn)?shù)都是她們自己給自己打的萨驶，問題也是自己提的腔呜。而我的知識檢查情況也很不理想核畴。
我給孩子們強調(diào)了三點內(nèi)容冲九，并且做了筆記，希望之后給之后的同學(xué)也能強調(diào)到咖刃。
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為了提高效率，我也給其它同學(xué)做了提示枫浙。
讓同學(xué)們提前思考：
1. 半本書學(xué)完了古拴，我學(xué)會了什么黄痪？哪些方面是做的讓自己滿意的？
2.我給自己這段時間語文學(xué)習(xí)打多少分愈案，我憑什么給自己這個分?jǐn)?shù)鹅搪？
3.我始終做不好的地方是什么丽柿？我希望老師怎么幫我甫题？或者我是否希望老師能幫我幔睬？
希望我的孩子們能在前進的道路上不斷反思芹扭，在反思中蛻變舱卡。
